一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握生字新词。

- 能正确、流利地朗读课文，初步感知文章结构和语言特点。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生理解文本的能力。

- 引导学生运用多种方式搜集资料，增强环保意识。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对地球的热爱之情，树立保护地球的意识。

- 培养学生的责任感和使命感，增强环境保护的自觉性。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，把握作者的情感倾向。

- 难点：引导学生体会“只有一个地球”的深刻含义，激发保护环境的责任感。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、地球图片、相关视频资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关地球资源、环境保护的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段关于地球的短片，展示地球的美丽与脆弱。

提问：“你看到的是什么？你有什么感受？”

引导学生说出自己的想法，激发学习兴趣。

2. 揭示课题

板书课题《只有一个地球》，并提问：“为什么说‘只有一个地球’？我们为什么要保护它？”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 检查预习

抽查学生读词语，如“渺小”、“慷慨”、“资源”等，并讲解重点词语的意思。

3. 整体感知

提问：“课文主要讲了什么内容？你从中明白了什么？”

引导学生用自己的话概括课文大意。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读

分段朗读课文，教师引导学生关注每段的重点内容。

2. 问题探究

- “为什么说地球是人类的家园？”

- “人类对地球做了哪些伤害？”

- “我们应该怎样对待地球？”

3. 合作学习

小组讨论以上问题，教师巡视指导，鼓励学生发表不同观点。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 联系实际

展示一些地球污染、资源浪费的图片或视频，让学生谈感受。

2. 情感表达

引导学生写一段话，表达自己对地球的爱与保护的决心。

3. 总结提升

教师总结课文主旨，强调“只有一个地球”，呼吁大家珍惜环境，保护家园。

（五）布置作业（5分钟）

1. 基础作业

抄写生字词，完成课后练习题。

2. 拓展作业

写一篇短文《我心中的地球》，表达对地球的感情和保护环境的想法。

五、板书设计：

```

只有一个地球

地球的美丽与脆弱

人类的依赖与破坏

我们的责任与行动

```

六、教学反思（简要）：

本节课通过多种方式引导学生走进课文，激发了他们对地球的关注与思考。在今后的教学中，应进一步加强学生的情感体验，使他们真正从内心认同保护地球的重要性。