一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字词和重点句段的含义。

- 学习通过人物语言、行为来刻画人物性格的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生体会人物情感变化，培养学生的共情能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受林肯的宽容、智慧与坚韧精神。

- 培养学生尊重他人、不卑不亢的人生态度。

二、教学重难点

- 重点：

- 理解林肯面对嘲笑时的应对方式及其体现的精神品质。

- 分析文章中的人物形象和语言特点。

- 难点：

- 引导学生深入体会林肯的内心世界和人格魅力。

- 理解“一个鞋匠的儿子”这一身份在不同人眼中的不同意义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找林肯的相关资料，思考“你如何看待出身问题”。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“如果一个人出身普通，甚至被人看不起，他还能取得成功吗？”

引导学生思考，并引出课题《鞋匠的儿子》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听课文录音或教师范读，注意字音、停顿和感情。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，结合上下文理解意思。

3. 小组合作，完成词语卡片整理，交流疑难问题。

（三）精读分析（20分钟）

1. 整体感知：

- 提问：文中主要讲了什么？林肯面对的是什么样的处境？

- 引导学生找出关键事件：被嘲笑、演讲、赢得尊重。

2. 重点分析：

- 分析林肯的语言：“我非常感激你们让我有机会站在这里，因为我是一个鞋匠的儿子。”

- 体会林肯的谦逊与自信。

- 对比其他人的态度，理解“尊重”与“歧视”的区别。

- 讨论：为什么林肯能获得大家的尊重？

3. 人物形象分析：

- 林肯的性格特点：谦虚、坚定、有智慧、有胸怀。

- 其他人物的态度变化：从嘲笑到敬佩。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

- 讨论：在现实生活中，我们是否也遇到过类似的情况？如何面对别人的轻视？

- 鼓励学生分享自己的经历或看法。

2. 情感升华：

- 教师总结：一个人的价值不在于他的出身，而在于他的品格和努力。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观。

（五）作业布置（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的林肯》，不少于300字。

2. 选择一段自己喜欢的句子，抄写并谈谈你的感受。

五、板书设计

```

鞋匠的儿子

林肯

↓

谦逊、坚定、智慧、包容

↓

得到尊重 → 成功的关键

```

六、教学反思（课后）

本节课通过引导学生阅读、分析和讨论，帮助他们深入理解林肯的形象和文章的主题。教学过程中注重学生的情感体验，激发了他们的思考和表达欲望。在今后的教学中，可以进一步加强学生对人物心理活动的把握，提升阅读深度。

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备注： 此教案为原创内容，基于教材《鞋匠的儿子》编写，旨在帮助教师更好地开展课堂教学，内容符合教学大纲要求，适合小学高年级或初中阶段使用。