在语文教学中，课文《散步》以其细腻的情感描写和深刻的生活哲理，成为中学语文教材中的经典篇目。本文通过分析《散步》的文本内容、情感表达与主题思想，为教师提供一份结构清晰、内容充实的课件设计思路。

一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章的基本内容，掌握生字词及重点语句。

- 学习通过细节描写表现人物情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生体会文章的情感内涵。

- 培养学生的语言感受力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受家庭成员之间深厚的情感联系。

- 引导学生思考亲情、责任与生命的意义。

二、教学重难点

- 重点：理解文中“我”与母亲、妻子、儿子之间的关系，体会作者对家庭和谐与责任的思考。

- 难点：把握文章中“生命”的象征意义，理解作者如何通过日常生活的描写传达深刻的思想。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于家庭温馨场景的视频或图片，引导学生回忆自己与家人一起散步的经历。

- 提问：“你有没有和家人一起散步的经历？那一刻的感受是什么？”激发学生兴趣。

2. 整体感知（10分钟）

- 教师朗读课文，学生边听边圈画关键词句。

- 学生分组讨论：文章讲述了一个怎样的故事？主要人物有哪些？

3. 深入分析（20分钟）

- 分析人物形象：

- “我”：有责任感、孝顺、温和。

- 母亲：年迈、慈爱、体谅。

- 妻子：温柔、体贴、支持。

- 儿子：天真、活泼、可爱。

- 探讨文章中的细节描写：如“小路”、“背”、“阳光”等意象的象征意义。

4. 主题探讨（10分钟）

- 引导学生思考：文章通过一次普通的散步，表达了哪些人生感悟？

- 讨论：为什么说“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡”这句话很重要？

5. 拓展延伸（5分钟）

- 鼓励学生结合自身经历，写一篇短文，描述一次与家人共同度过的温馨时刻。

- 展示优秀范文，进行点评。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结文章主旨：亲情是生活中最温暖的力量，责任与爱是维系家庭的重要纽带。

- 引导学生思考：我们该如何珍惜与家人相处的每一刻？

四、板书设计

```

《散步》

——莫怀戚

人物形象：

“我”：责任感强，孝顺

母亲：慈爱，体谅

妻子：温柔，支持

儿子：天真，活泼

主题思想：

亲情、责任、生命的意义

写作手法：

细节描写、象征手法

```

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇不少于300字的短文，题目为《那次难忘的散步》。

六、教学反思

本节课以情感体验为主线，注重学生的情感共鸣与思维启发。在教学过程中，应多关注学生的个性表达，鼓励他们从不同角度解读文本，增强课堂的互动性与开放性。

以上为《散步》一课的教学设计内容，旨在帮助教师更好地开展课堂教学，提升学生的阅读理解与写作能力。