在小学语文教学中，低年级的课文往往以生动有趣、富有童趣的内容为主，旨在激发学生的阅读兴趣和语言表达能力。《小小的船》作为人教版（现为部编本）一年级语文教材中的一篇经典课文，以其优美的语言和富有想象力的意境深受师生喜爱。本文将围绕“2016部编本《小小的船》公开课”这一主题，探讨其教学设计与实际教学中的亮点与不足。

一、教学内容分析

《小小的船》是一首简短而富有诗意的儿童诗，通过描绘夜晚星空下的小船，引导学生感受自然之美和想象之妙。文章结构简单，语言优美，非常适合一年级学生学习。教学过程中，教师应注重朗读训练、词语积累以及情感体验的培养。

二、教学目标设定

1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读与互动，提升学生的语言感知能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们的想象力和审美情趣。

三、教学过程设计

1. 导入环节

教师可通过播放轻柔的音乐或展示夜空图片，营造出宁静、梦幻的氛围，引导学生进入课文情境。

2. 初读感知

学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音，鼓励学生边读边思考：你看到了什么？想到了什么？

3. 精读理解

通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。例如：“‘弯弯的月儿’指的是什么？”“‘小小的船’又是什么？”引导学生展开联想，增强文本的理解力。

4. 朗读与表演

组织学生进行分角色朗读或情景表演，让学生在实践中加深对课文的情感体验，提高语言表达能力。

5. 拓展延伸

鼓励学生发挥想象力，仿写诗句，如“弯弯的______，像______。”这样既能巩固所学内容，又能激发创造力。

四、教学反思

本次公开课在教学设计上较为合理，能够围绕教学目标层层推进，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在实际操作中也存在一些问题，比如部分学生朗读不够流畅，对个别词语的理解仍需加强。此外，在时间安排上稍显紧凑，导致部分环节未能充分展开。

五、结语

《小小的船》不仅是一篇优美的课文，更是一次心灵的旅程。通过精心设计的教学活动，教师可以帮助学生在轻松愉快的氛围中感受文字的魅力，培养他们对语文学习的兴趣。未来在教学中，还需不断优化教学策略，关注每一位学生的成长与进步，让语文课堂真正成为孩子们梦想起航的地方。