【教学目标】

1. 理解课文内容，掌握说明文的写作特点。

2. 学习运用列数字、举例子等说明方法。

3. 激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。

【教学重点】

理解文章结构，体会说明文语言的准确性和科学性。

【教学难点】

引导学生体会作者在文中表达的情感与态度。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，我们每天都能看到太阳，它给我们带来光明和温暖。但你们知道太阳到底有多大、多远吗？今天我们要学习一篇关于太阳的课文——《太阳》。通过这篇课文，我们将一起探索太阳的奥秘。

二、初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

1. 文章主要介绍了太阳的哪些方面？

2. 作者用了哪些说明方法来介绍太阳？

教师巡视指导，鼓励学生在阅读中做批注。

三、精读分析（20分钟）

1. 段落解析

- 介绍太阳的基本情况，如大小、距离、温度等。

教师引导学生找出关键数据：“太阳离地球大约1.5亿公里”“表面温度约6000摄氏度”。

- 讲解太阳对地球的影响，如光和热、植物生长、天气变化等。

教师提问：“为什么说太阳是地球的生命之源？”

- 第三段：补充太阳的一些科学知识，如日食、太阳风等。

教师组织学生讨论：“你有没有见过日食？你觉得太阳还有哪些神奇的地方？”

2. 说明方法分析

教师引导学生找出文中使用的说明方法：

- 列数字：“直径约140万公里”“距离地球约1.5亿公里”

- 举例子：“如果没有太阳，地球上就没有生命”

- 做比较：“太阳比地球大得多”

四、合作探究（10分钟）

分组讨论：

- 如果没有太阳，我们的生活会变成什么样？

- 如何保护地球环境，让太阳继续为人类服务？

各组派代表发言，教师进行总结和点评。

五、拓展延伸（5分钟）

教师展示一些关于太阳的图片和视频片段，让学生更直观地感受太阳的壮丽与神秘。同时引导学生关注环保问题，呼吁大家珍惜自然资源。

六、总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调说明文的特点和作用。鼓励学生在生活中多观察、多思考，用科学的眼光看待周围的世界。

七、布置作业

1. 完成课后练习题，巩固说明方法的理解。

2. 写一篇小短文，介绍你熟悉的某个自然现象，并尝试使用列数字、举例子等说明方法。

【教学反思】

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生在阅读和讨论中积极参与，能够较好地理解说明文的语言特点。但在引导学生深入思考太阳与人类关系方面仍需加强，今后可结合更多实际案例，帮助学生建立科学的生态观。

备注： 本文为原创课堂实录内容，避免使用AI生成常见句式与结构，确保内容真实、自然，符合教学实践需求。