随着新课程改革的不断推进，小学阶段的德育教育日益受到重视。为了更好地落实立德树人的根本任务，提高学生的道德素养和法治意识，结合2019年部编版教材内容，特制定本学期四年级《道德与法治》上册的教学计划。

一、指导思想

以社会主义核心价值观为引领，围绕“培养有理想、有道德、有文化、有纪律”的新时代好少年为目标，注重学生的思想品德教育和法治观念的培养，增强学生的社会责任感和法治意识，促进学生全面发展。

二、教学目标

1. 知识目标：使学生了解基本的道德规范和法律常识，掌握教材中涉及的主要知识点。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，增强他们的自我管理能力和人际交往能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的行为习惯，增强社会责任感和集体荣誉感。

三、教材分析

本册教材共分为四个单元，分别围绕“我是谁”、“我与他人”、“我与社会”、“我与国家”等主题展开。内容贴近学生生活实际，注重情感体验与实践操作，旨在通过丰富多彩的活动和案例，帮助学生理解道德与法治的基本理念。

四、教学方法与策略

1. 情境教学法：通过创设真实或模拟的生活情境，激发学生的学习兴趣，增强学习的实效性。

2. 合作探究法：鼓励学生在小组中进行讨论与交流，提升他们的合作意识与思辨能力。

3. 案例教学法：结合现实中的典型案例，引导学生思考与判断，增强其法治意识与道德判断力。

4. 多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多种媒体手段，丰富教学内容，提高课堂吸引力。

五、教学安排

| 周次 | 教学内容 | 教学重点 |

|------|----------|-----------|

| 第1-2周 | 第一单元：认识自己 | 了解自己的优点与不足，学会自我评价 |

| 第3-4周 | 第二单元：我和别人 | 学会尊重他人，建立良好的人际关系 |

| 第5-6周 | 第三单元：我与社会 | 理解社会规则，增强社会责任感 |

| 第7-8周 | 第四单元：我与祖国 | 感受祖国的发展，增强民族自豪感 |

| 第9-10周 | 复习与巩固 | 巩固所学知识，查漏补缺 |

| 第11-12周 | 综合实践活动 | 开展主题班会、演讲比赛等活动，提升综合素养 |

六、评价方式

1. 过程性评价：关注学生在课堂中的表现、参与度及学习态度。

2. 形成性评价：通过小测验、作业、实践活动等方式评估学生的学习成果。

3. 终结性评价：期末进行综合测试，检验学生对本册教材的掌握情况。

七、教学保障

1. 教师培训：定期组织教师参加相关培训，提升教学水平。

2. 家校合作：加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进学生成长。

3. 资源支持：充分利用学校图书馆、网络资源等，拓展教学内容。

总之，本学期《道德与法治》课程将坚持以学生为中心，注重理论与实践相结合，努力营造积极向上的学习氛围，全面提升学生的道德品质与法治素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。