【人教版六年级上册《百分数的认识》教学设计】一、教学内容分析

本节课是人教版小学数学六年级上册第五单元“百分数”的起始课，主要引导学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，并能结合生活实际进行简单的应用。百分数作为分数的一种特殊形式，在日常生活中有着广泛的应用，如商品折扣、考试成绩、统计资料等，因此学习百分数有助于学生更好地理解和运用数学知识。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 理解百分数的意义，知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

- 掌握百分数的读法和写法，能够正确读写百分数。

- 能在具体情境中解释百分数的实际含义。

2. 过程与方法目标

- 通过生活实例的引入，激发学生的学习兴趣。

- 在观察、比较、归纳中体会百分数的特点和作用。

3. 情感态度与价值观目标

- 培养学生用数学的眼光观察生活、解决实际问题的能力。

- 激发学生对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。

三、教学重难点

- 重点：理解百分数的意义，掌握其读写方法。

- 难点：理解百分数与分数之间的联系与区别。

四、教学准备

- 多媒体课件

- 生活中的百分数实例图片（如饮料标签、成绩单、广告宣传等）

- 学生练习纸、彩笔等

五、教学过程设计

1. 情境导入，引发思考（5分钟）

教师出示几张生活中常见的含有百分数的图片，如“某品牌牛奶含钙量为80%”、“某次考试优秀率是45%”等，引导学生观察并提问：“这些数字有什么特点？它们代表什么意思？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习的就是‘百分数’。”

2. 探究新知，理解意义（15分钟）

（1）认识百分数的定义

教师讲解：百分数也叫百分比或百分率，表示一个数是另一个数的百分之几。

举例说明：如果某班有40人，其中30人喜欢体育，那么喜欢体育的人数占全班人数的75%，即75%。

（2）百分数的读写方法

教师板书几个百分数，如“50%”、“25%”、“100%”，带领学生朗读，并讲解“%”符号的含义。

（3）比较百分数与分数的区别

通过举例让学生发现：百分数只表示两个数之间的关系，不带单位；而分数既可以表示具体数量，也可以表示比例关系。

3. 巩固练习，加深理解（10分钟）

（1）基础练习

完成课本上的相关练习题，如判断哪些是百分数，写出下列百分数的读法等。

（2）生活应用

出示几个生活中的百分数例子，让学生尝试解释其含义，如“某款手机电池续航时间为80%”、“某班级男生占60%”。

4. 拓展延伸，提升能力（5分钟）

教师展示一些较复杂的百分数应用题，如“一件衣服原价200元，打八折后是多少元？”引导学生思考如何将百分数转化为小数或分数进行计算，为后续学习做铺垫。

5. 总结反思，布置作业（5分钟）

（1）学生回顾本节课所学内容，说说自己对百分数的理解。

（2）教师总结：百分数在生活中无处不在，是我们学习数学的重要工具。

（3）布置作业：查找生活中其他含有百分数的例子，并记录下来，下节课交流分享。

六、板书设计

```

百分数的认识

1. 定义：表示一个数是另一个数的百分之几。

2. 读法：如50%读作“百分之五十”

3. 写法：用“%”符号表示

4. 特点：不带单位，只表示比例关系

```

七、教学反思（可选）

本节课通过贴近生活的实例引导学生进入学习状态，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在百分数与分数的对比环节，部分学生仍存在混淆，需要在后续教学中进一步加强辨析。