【三年级上册发现与探索教案】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

通过观察和动手操作，引导学生发现身边常见的自然现象和科学规律，初步培养学生的观察能力和动手能力。

2. 过程与方法目标：

在教师的引导下，学生能够通过实验、讨论、记录等方式，体验“发现问题—提出问题—探究问题—解决问题”的科学探究过程。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对自然现象的好奇心和求知欲，培养学生勇于探索、乐于合作的学习态度。

二、教学重点与难点：

- 重点： 引导学生在日常生活中发现并提出问题，进行简单的科学探究。

- 难点： 如何帮助学生形成系统的观察和记录方法，提升其科学思维能力。

三、教学准备：

- 教师准备：实验材料（如水杯、纸片、磁铁、小石子等）、图片资料、多媒体课件。

- 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、彩色笔等。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“同学们，你们有没有注意过，为什么树叶会飘落？为什么水会从高处流下来？”

引导学生思考身边的自然现象，激发他们的探究欲望。

2. 探索活动一：观察与发现（10分钟）

教师出示几组图片（如：风吹动树叶、水流向低处、磁铁吸引铁钉等），让学生观察并说出自己的发现。

学生分组讨论，每组选出一名代表发言，教师适时补充讲解。

3. 探索活动二：动手实验（15分钟）

实验1：水的流动方向

- 材料：透明杯子、水、小石子

- 步骤：将水倒入杯子中，观察水的流动方向，并尝试改变杯子的角度，看水是否仍然向下流。

- 结论：水总是从高处流向低处。

实验2：磁铁的吸引力

- 材料：磁铁、不同材质的小物品

- 步骤：用磁铁靠近各种物品，观察哪些能被吸引。

- 结论：磁铁可以吸引铁制物品，但不能吸引木头或塑料。

4. 总结与交流（8分钟）

教师引导学生回顾刚才的实验，总结发现的现象，并鼓励学生分享自己的感受和疑问。

例如：“你发现了什么有趣的现象？”“你还想知道什么？”

5. 延伸拓展（2分钟）

布置一个小任务：回家后观察家中的一样物品，写下它的特点和你想到的问题。下节课一起分享。

五、板书设计：

```

发现与探索

观察 → 发现 → 实验 → 记录 → 总结

```

六、教学反思：

本节课通过贴近生活的实验和互动，激发了学生的探索兴趣。大部分学生能够积极参与，但在记录和表达方面仍需加强指导。今后应多提供示范和练习机会，帮助学生更好地掌握科学探究的方法。

七、作业建议：

1. 观察家中的一个物品，写出它的形状、颜色、用途等。

2. 提出一个问题，试着自己找答案或请教家人。

备注： 本教案根据学生年龄特点设计，注重趣味性与实践性，旨在培养学生从小热爱科学、善于思考的良好习惯。