【《渔家傲秋思》优质课一等奖教学设计设计】一、教材分析

《渔家傲·秋思》是北宋著名文学家范仲淹创作的一首词，收录于初中语文教材中。这首词以边塞秋景为背景，描绘了戍边将士的艰苦生活和思乡之情，语言凝练，意境深远，情感真挚，具有很高的艺术价值和教育意义。

本节课旨在引导学生在诵读、品析、感悟中深入理解词作的思想内容与艺术特色，感受作者忧国忧民的情怀，提升学生的审美能力和文化素养。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解作者范仲淹及其生平；

- 掌握词的基本常识及写作背景；

- 能正确、有感情地朗读并背诵全词。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，培养学生的语言感知能力和鉴赏能力；

- 引导学生结合历史背景理解作品内涵。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对国家和人民的深切关怀；

- 培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

三、教学重难点

- 教学重点：理解词中“秋思”的情感内涵，体会作者的爱国情怀。

- 教学难点：把握词中景物描写与情感表达之间的关系，理解“人不寐，将军白发征夫泪”的深意。

四、教学准备

- 多媒体课件（含课文朗诵音频、相关图片等）；

- 学生预习任务单；

- 课堂讨论问题卡；

- 黑板、粉笔等常规教学工具。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段边塞风光的视频或展示相关图片，引导学生进入情境。提问：“你看到这些画面有什么感受？如果让你用一句话来表达，你会怎么说？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、节奏；

- 教师示范朗读，纠正发音；

- 学生齐读，感受词的韵律美。

3. 精读品味（20分钟）

- 分组讨论：找出词中描写的景物，分析其作用；

- 教师引导学生逐句赏析，如“塞下秋来风景异”、“衡阳雁去无留意”等句，体会边塞秋景的独特与凄凉；

- 结合历史背景，讲解范仲淹的写作动机与思想情感。

4. 深入探究（15分钟）

- 提问引导：“为什么‘人不寐，将军白发征夫泪’会成为千古名句？”

- 学生分组讨论，教师总结：这是对战争残酷与将士思乡的深刻写照，体现了作者对百姓疾苦的同情与对国家命运的关切。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他边塞诗，如王昌龄、岑参的作品，比较不同诗人的情感表达方式；

- 鼓励学生联系现实生活，谈谈自己对“家国情怀”的理解。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结本课主要内容，强调词中的情感与思想；

- 学生谈收获，教师鼓励学生多读经典，传承中华文化。

7. 布置作业（5分钟）

- 背诵并默写《渔家傲·秋思》；

- 写一篇短文，谈谈你对“秋思”这一主题的理解。

六、教学反思

本节课注重学生的情感体验与思维训练，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们从多个角度理解文本，达到了预期的教学目标。同时，在今后的教学中应更加关注学生的个性化表达，提升课堂互动质量。

七、板书设计

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《渔家傲·秋思》——范仲淹

景：塞下秋景、大漠孤烟、雁去无留意

情：思乡、忧国、悲壮

志：忧国忧民、家国情怀

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八、教学评价

通过课堂观察、学生反馈、作业批改等方式，全面评估学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学质量不断提升。

本教学设计立足于学生核心素养的发展，注重文本解读与情感共鸣，力求打造一节富有深度与温度的语文课。