【小学一年级下册语文《一个接一个》教案】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 学会本课的生字词，掌握“接”、“个”、“再”等字的读音和书写。

- 初步体会诗歌的节奏感和语言的优美。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生感受诗歌的语言美。

- 鼓励学生联系生活实际，理解“一个接一个”的含义。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对语文学习的兴趣，培养热爱阅读的习惯。

- 引导学生体会生活中的美好瞬间，学会珍惜和感恩。

二、教学重难点

- 重点：

- 理解课文内容，正确朗读课文。

- 掌握生字词的读写。

- 难点：

- 理解“一个接一个”的含义，并能结合生活实际进行表达。

三、教学准备

- 教师准备：课文插图、生字卡片、多媒体课件、朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，识记生字词。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过这样的情况——刚做完一件事，又要做另一件事？比如放学回家后，先吃饭，再写作业，接着还要洗澡……这就像‘一个接一个’。”

引导学生思考并说出自己的经历。

2. 揭示课题：

板书课题《一个接一个》，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 听读课文：

播放课文朗读音频，学生边听边圈画不认识的字词。

2. 自由朗读：

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 检查朗读：

教师指名朗读，纠正发音，鼓励学生大声朗读。

（三）识字写字（15分钟）

1. 出示生字：

出示本课生字：接、个、再、做、梦、想、那、么、样、们。

2. 认读生字：

教师领读，学生跟读，小组互读。

3. 分析字形：

引导学生观察字形，说说怎么记住这些字。例如：“接”是左右结构，左边是“扌”，右边是“世”，表示用手接东西；“个”是一个独体字，像一个人。

4. 书写指导：

教师示范书写“接”、“个”、“再”等字，学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。

（四）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 分段讲解：

教师带领学生逐句分析课文，理解每句话的意思。

例如：“我正忙着呢，一个接一个！”这句话表达了作者忙碌的心情。

2. 讨论交流：

提问：“你有没有‘一个接一个’的经历？你是怎么做的？”

鼓励学生积极发言，分享自己的生活经验。

3. 感情朗读：

教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气和节奏。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 想象练习：

“如果你是文中的小朋友，你会怎样‘一个接一个’地完成事情？”

引导学生发挥想象力，用一句话描述自己的想法。

2. 小结升华：

教师总结：“生活中有很多事情要一件接一件地去做，我们要学会合理安排时间，认真对待每一件事。”

五、作业布置

1. 朗读课文：回家后给家长朗读课文，录音并上传班级群。

2. 书写练习：在生字本上抄写“接”、“个”、“再”三个字各两遍。

3. 生活实践：记录自己一天中“一个接一个”完成的事情，用几句话写下来。

六、板书设计

```

一个接一个

接个再做梦想

那么样们

```

七、教学反思（课后填写）

（此处留空，供教师根据实际教学情况进行反思）