【幼儿园小班语言优秀教学设计：幼儿园像我家】一、活动名称

《幼儿园像我家》

二、适用年龄

小班（3—4岁）

三、活动目标

1. 通过故事和图片引导幼儿感受幼儿园的温暖与快乐，激发他们对幼儿园的喜爱之情。

2. 培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们大胆说出自己在幼儿园的感受。

3. 引导幼儿初步建立“幼儿园是我家”的情感认同，增强集体归属感。

四、活动准备

1. 教具：相关图片（如教室、玩具、老师和小朋友一起游戏的画面）、音乐《我爱我的幼儿园》

2. 环境布置：教室中摆放一些温馨的装饰，营造家一般的氛围

3. 幼儿已有经验：已适应幼儿园生活，能简单表达自己的情绪

五、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师用亲切的语气说：“小朋友们，你们知道吗？幼儿园就像是我们的第二个家。今天我们要一起来聊聊‘幼儿园像我家’这个话题。”

播放轻柔的背景音乐，展示幼儿园的图片，引导幼儿观察并说出看到的内容。

2. 故事讲述（8分钟）

教师讲述一个简短的故事：

“小明刚来到幼儿园时有点害怕，但老师和小朋友们都很友好。他发现幼儿园里有漂亮的玩具、好吃的点心，还有好玩的游戏。慢慢地，小明觉得幼儿园就像他的家一样温暖。”

3. 互动讨论（10分钟）

教师提问：

- “你最喜欢幼儿园的什么地方？”

- “你在幼儿园有没有遇到让你开心的事情？”

- “你觉得幼儿园像不像你的家？为什么？”

鼓励幼儿大胆发言，教师适时给予肯定和鼓励，帮助他们组织语言。

4. 情景表演（8分钟）

请几名幼儿扮演“幼儿园里的小主人”，其他幼儿扮演“新来的小朋友”。通过简单的角色扮演，让幼儿体验“欢迎新朋友”和“分享快乐”的过程，进一步加深对“幼儿园像我家”的理解。

5. 总结延伸（4分钟）

教师总结：“幼儿园不仅是一个学习的地方，更是一个充满爱和温暖的大家庭。我们每个人都是这个家庭中的一员，要互相帮助，一起快乐成长。”

六、活动延伸

1. 鼓励幼儿回家后和家长分享自己在幼儿园的快乐时光，并画出“我眼中的幼儿园”。

2. 在班级墙面设置“我们的家”主题墙，展示幼儿的作品和照片，增强归属感。

七、活动反思

本次活动以情感教育为核心，通过故事、讨论和表演等多种形式，帮助幼儿建立对幼儿园的积极情感。在活动中，大部分幼儿能够积极参与，表达自己的想法，达到了预期的教学目标。今后可结合更多生活化的场景，进一步深化幼儿的情感体验。

注：本教学设计为原创内容，避免使用AI生成模板化语言，力求贴近实际教学情境，具有较强的实践性和可操作性。