【英语教案-how（do及you及feel及教案基说课反思）】在本次英语教学活动中，我围绕“Feelings”这一主题展开教学设计，选择了《How Do You Feel?》作为教学内容。本节课旨在帮助学生掌握与情绪相关的词汇和句型表达，同时提升学生的语言运用能力和情感表达能力。

在教学目标的设定上，我注重知识、能力与情感的三维目标统一。知识目标包括让学生掌握如happy, sad, angry, excited等常见情绪词汇，以及使用“How do you feel?”进行提问和回答；能力目标则强调学生能够在实际情境中运用这些语言进行交流；情感目标则是引导学生关注自己的情绪变化，并学会适当表达。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如情景创设、角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣。课堂导入环节通过播放一段关于情绪变化的小动画，引发学生对“情绪”话题的思考，从而自然引出课题。随后，通过图片展示和实物道具，帮助学生直观理解不同的情绪词汇，并鼓励他们用简单的句子进行表达。

在互动环节中，我设计了“情绪小剧场”，让学生根据不同的场景进行角色扮演，例如“考试没考好”、“收到礼物”等，让学生在真实语境中练习如何表达自己的感受。这种形式不仅增强了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度和语言运用能力。

此外，我还注重培养学生的听力和口语表达能力。通过听录音、模仿跟读等方式，帮助学生纠正发音，提高语音语调的准确性。同时，鼓励学生之间进行对话练习，增强他们的自信心和表达能力。

在说课反思方面，我认为本节课整体上达到了预期的教学目标，学生积极参与，课堂氛围活跃。但在实际教学过程中，也发现了一些需要改进的地方。例如，在时间分配上略显紧张，部分学生在表达时仍存在一定的语言障碍，需要更多的引导和鼓励。此外，在词汇拓展方面还可以更加丰富，比如加入一些更复杂的形容词或短语，以满足不同层次学生的学习需求。

未来，我将继续优化教学设计，加强课堂互动与个性化指导，努力让每位学生都能在轻松愉快的氛围中提升英语综合能力。同时，我也将不断反思和总结教学经验，不断提升自身的专业素养和教学水平。

总之，通过本次《How Do You Feel?》的教学实践，我深刻体会到情感教育在语言学习中的重要性，也更加明确了今后教学的方向和重点。