【英语课件Unit（2及What及time及is及it及教案设计）】一、教学目标
1. 语言知识目标：
学生能够掌握与时间相关的基础词汇，如：clock, hour, minute, o'clock, half past, quarter to 等，并能正确使用句型 “What time is it?” 和 “It’s...” 来表达时间。
2. 语言技能目标：
- 能听懂并正确说出日常生活中常见的时间表达方式。
- 能在实际情境中运用所学句型进行简单对话。
- 能够通过图片或实物理解并描述时间。
3. 情感态度目标：
培养学生对时间管理的意识，增强学习英语的兴趣和自信心。
二、教学重点与难点
- 重点：
时间表达法（如：7:00, 8:30, 9:45）及基本句型 “What time is it?” 的运用。
- 难点：
正确区分“half past”和“quarter to”的用法，以及如何在不同时间点准确表达。
三、教学准备
- 教师准备：PPT课件、钟表模型、时间卡片、课堂练习纸等。
- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等文具。
四、教学过程
Step 1: Warming-up (热身活动)
教师播放一段关于时间的小儿歌，引导学生进入主题。
例如：“What time is it? It’s eight o’clock. What time is it? It’s nine o’clock.”
通过简单的问答互动，让学生初步感知时间表达。
Step 2: Presentation (新课呈现)
1. 教师展示一个大钟表模型，引导学生观察并说出时间。
2. 引入关键词汇：clock, hour, minute, o'clock, half past, quarter to。
3. 通过PPT展示不同时间点的图片，讲解时间表达方式。
- 例：7:00 → seven o’clock
- 7:30 → seven thirty / half past seven
- 8:45 → eight forty-five / a quarter to nine
Step 3: Practice (课堂练习)
1. Pair Work: 学生两人一组，用钟表模型进行时间问答练习。
- A: What time is it?
- B: It’s ten o’clock.
- A: What time is it now?
- B: It’s half past eleven.
2. Game: Time Match
教师将时间卡片与图片卡片混合，学生分组进行匹配游戏，巩固时间表达。
Step 4: Consolidation (巩固拓展)
1. 教师出示一些日常生活场景图片（如：上学、吃饭、睡觉），引导学生根据图片说时间。
- 例：I get up at seven o’clock.
- I have lunch at twelve thirty.
2. 小组讨论：让学生分享自己一天中重要的时间安排，并用英语表达出来。
Step 5: Summary and Homework (总结与作业)
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调时间表达的重点。
2. 布置作业：
- 完成课本第12页的练习题。
- 画一个自己的作息时间表，并用英语写出每个时间点。
五、教学反思
本节课通过多种互动形式帮助学生理解和掌握时间表达方法，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在“quarter to”和“half past”的区分上仍需加强练习，后续可通过更多生活化场景进行强化训练。
备注： 本教案设计注重学生的实际应用能力，结合听、说、读、写多方面训练，旨在提升学生在真实语境中使用英语的能力。
