【《各具特色的民居》教学设计（小学六年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够了解我国不同地区的特色民居，如北京四合院、福建土楼、云南竹楼等，掌握其建筑特点和文化内涵。

提高学生的阅读理解能力，能通过文本获取信息，并进行简单的归纳与总结。

2. 过程与方法：

通过小组合作、图文结合、多媒体展示等方式，引导学生主动探究，激发学习兴趣。

培养学生分析问题、解决问题的能力，提升语言表达与交流能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对祖国传统文化的热爱与自豪感，增强民族认同感。

培养学生关注生活、观察自然的意识，体会建筑与生活的紧密联系。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解不同地区民居的特点及其与当地自然环境、生活方式的关系。

掌握文章的结构和说明方法。

- 难点：

理解民居背后的文化意义，学会从文字中提取关键信息并进行合理推断。

三、教学准备：

- 教师准备：

多媒体课件（包含各地民居图片、视频资料）；课文朗读音频；相关拓展资料。

- 学生准备：

预习课文，查找自己感兴趣的一种民居资料，准备课堂分享。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

播放一段关于中国各地民居的短视频，引导学生思考：“你见过哪些独特的房子？它们有什么特点？”

引出课题《各具特色的民居》，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边标注不懂的地方。

教师提问：本文主要介绍了哪几种民居？它们各自有什么特点？

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

分组讨论：每组选择一种民居，结合课文内容，分析其建筑结构、地理位置、生活功能等方面。

教师引导学生归纳总结，强调“因地制宜”“因材施用”的设计理念。

4. 课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调民居不仅是居住空间，更是文化的体现。

第二课时

1. 复习巩固（5分钟）

教师提问：课文中的民居有哪些？它们分别代表了哪个地区？有何特点？

2. 拓展延伸（15分钟）

展示更多民居图片（如徽州古村落、藏族碉房等），引导学生比较分析。

学生分组介绍自己搜集的民居资料，进行简短汇报。

3. 写作训练（15分钟）

写一篇短文，介绍你最感兴趣的一种民居，要求包括：名称、位置、建筑特点、文化意义。

4. 课堂总结与作业布置（5分钟）

总结本单元内容，鼓励学生关注身边的建筑文化。

布置作业：写一篇观察日记，记录自己家或附近的一种建筑，谈谈它的特点与用途。

五、板书设计：

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各具特色的民居

——探索中国建筑文化之美

1. 北京四合院：封闭式布局，家庭观念强

2. 福建土楼：防御性强，聚族而居

3. 云南竹楼：通风防潮，适应湿热气候

4. 藏族碉房：坚固耐寒，适应高原环境

关键词：因地制宜、文化传承、建筑智慧

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六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，增强了学生的参与感和探究意识。在今后的教学中，可以进一步结合地方文化资源，开展实地考察活动，使学生更直观地感受民居的魅力。同时，应注重培养学生的批判性思维，引导他们思考现代建筑与传统民居之间的关系。