【《走一步,再走一步》预习案、限时作业设计】一、教学目标：

1. 理解文章主要内容，把握作者通过自身经历所传达的深刻道理。

2. 学会分析人物心理变化，体会文中蕴含的勇气与坚持精神。

3. 掌握关键语句的理解与赏析方法，提升阅读理解能力。

二、预习任务：

1. 通读全文：在课前认真阅读《走一步，再走一步》，初步了解文章内容和结构。

2. 词语积累：

- 请找出文中出现的生字词，并查阅字典或课本注释，写出它们的含义。

- 例如：“啜泣”、“悬崖”、“嶙峋”等。

3. 思考问题：

- 文中“我”为什么被困在悬崖上？

- “走一步，再走一步”这句话在文中出现了几次？它有什么特殊的含义？

- 你从“我”的经历中得到了什么启发？

三、课堂学习重点：

1. 情节梳理：理清故事的发展脉络，明确起因、经过、高潮和结局。

2. 人物分析：分析“我”和父亲的心理变化，体会成长过程中的心理转变。

3. 主题探究：结合现实生活，探讨“面对困难时如何迈出第一步”的现实意义。

四、限时作业设计（建议时间：20分钟）

一、基础题（每题2分，共10分）

1. 本文的作者是______，他通过讲述自己童年的一次经历，表达了对人生的感悟。

2. 文中“我”之所以感到害怕，是因为______。

3. “走一步，再走一步”这句话的含义是：______。

4. 请你用一句话概括本文的主要______。

5. 你认为文中的父亲是一个怎样的人？请简要说明理由。

二、拓展题（每题5分，共10分）

1. 你在生活中有没有遇到过类似“走一步，再走一步”的经历？请简单描述一下。

2. 结合文章内容，谈谈你对“勇敢”这一品质的理解。

三、写作题（10分）

请以“我学会了勇敢”为题，写一篇不少于200字的小短文，结合自己的生活实际，谈谈你对“勇敢”的认识。

五、教师寄语：

《走一步，再走一步》不仅是一篇记叙文，更是一则关于成长与勇气的人生启示录。希望同学们在阅读中学会思考，在生活中学会坚持，勇敢地面对每一个挑战。

备注：本预习案与限时作业设计旨在帮助学生更好地理解课文内容，同时培养学生的阅读习惯和思维能力，为后续深入学习打下坚实基础。