【童话《皇帝的新装》教案设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节和人物形象。

- 学习通过语言、动作、心理描写刻画人物的方法。

- 培养学生分析文学作品的能力，提高阅读理解水平。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 鼓励学生结合生活实际，思考故事所反映的社会现象。

3. 情感态度与价值观

- 感受寓言故事的讽刺意味，认识虚荣、盲从的危害。

- 培养学生诚实、勇敢、独立思考的精神品质。

二、教学重点与难点

- 重点：理解故事寓意，把握人物性格特点。

- 难点：体会作者通过童话形式表达的社会批判意义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解安徒生及其创作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有听过一个关于‘皇帝没有穿衣服’的故事？今天我们要一起走进这个有趣又发人深省的童话世界。”

播放一段《皇帝的新装》的动画片段，激发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画关键人物和事件。

2. 教师引导学生梳理故事脉络：

- 皇帝爱穿新衣

- 匠人织“看不见的衣服”

- 官员不敢说真话

- 小孩说出真相

（三）深入分析（20分钟）

1. 人物分析

- 皇帝：虚荣、自大、怕丢面子。

- 大臣们：胆小、怕被嘲笑、盲目服从。

- 骗子：利用人性弱点，制造谎言。

- 小孩：天真、诚实，敢于说真话。

2. 语言与描写分析

- 引导学生找出文中描写皇帝、大臣、骗子的语言和动作，分析其作用。

- 讨论“没有人敢说真话”的原因，理解社会心理。

（四）小组合作探究（15分钟）

分组讨论以下问题：

- 如果你是那个小孩，你会怎么做？

- 在现实生活中，你有没有遇到过类似“皇帝的新装”的情况？

- 这个故事告诉我们什么道理？

各组派代表发言，教师适时点评并总结。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实

- 引导学生思考：在当今社会中，是否存在“看不见的衣服”？比如网络谣言、虚假宣传等。

- 鼓励学生发表观点，培养独立思考能力。

2. 写作练习

- 写一篇短文，以“我眼中的皇帝”为题，表达自己对故事的理解。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课内容，强调故事的寓意：

- 虚荣和盲从会让人失去判断力；

- 勇于说真话是值得提倡的品质；

- 童话不仅是故事，更是生活的镜子。

五、作业布置

1. 完成写作练习《我眼中的皇帝》。

2. 阅读安徒生的其他童话作品，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等，写一篇读后感。

六、板书设计

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童话《皇帝的新装》

┌───────────────┐

│ 皇帝：虚荣、自大│

│ 大臣：胆小、盲从│

│ 骗子：利用人性│

│ 小孩：诚实、勇敢│

└───────────────┘

寓意：说真话的重要性

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七、教学反思（教师备课用）

本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，并结合现实生活进行拓展，增强了学生的思辨能力和语言表达能力。但在时间分配上需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。