【九年级语文上册《雨说》课文原文及赏析】在九年级语文教材中，郑愁予的诗歌《雨说》是一篇极具艺术魅力和情感深度的作品。这首诗以“雨”为叙述者，通过温柔、亲切的语言，向孩子们传达了关爱与希望，同时也寄托了诗人对自然、生命以及成长的深刻思考。

一、课文原文

《雨说》

——郑愁予

我来了，我来探访四月的大地，

我来听候你们的命令，

我是来自遥远地方的雨，

我带着春天的问候，

我轻轻地走来，

不惊动任何人的梦。

我的脚步是轻柔的，

我的声音是细碎的，

我在泥土里沉睡了整整一个冬天，

现在，我终于可以醒来，

我可以滋润万物，

我可以唤醒沉睡的种子，

我可以给干涸的土地带来生机。

我不怕风雨，

我不怕雷电，

我只为你们而存在，

我愿做你们的朋友，

我愿给你们带来快乐，

我愿你们在阳光下奔跑，

我愿你们在雨中歌唱。

我不会带走你们的欢乐，

我只会带来新的希望，

我愿意陪伴你们走过每一个季节，

我愿意在你们的心中留下温暖。

你们不要害怕我，

我是你们的朋友，

我是你们的伙伴，

我愿意倾听你们的心声，

我愿意陪你们一起成长。

二、作品赏析

《雨说》是一首充满童趣与温情的现代诗。诗人以“雨”的口吻，讲述了一个关于爱与陪伴的故事。整首诗语言清新自然，节奏舒缓，富有音乐性，读来令人感到宁静与美好。

1. 拟人化的手法

诗中将“雨”人格化，赋予其情感与思想，使其成为一位温柔、善良的朋友。这种拟人化的表达方式拉近了读者与自然之间的距离，让“雨”不再是冷冰冰的天气现象，而是有温度、有情感的存在。

2. 主题鲜明，情感真挚

全诗围绕“雨”与“孩子”之间的互动展开，表达了对儿童的关爱与期望。诗人通过“雨”的视角，传递出一种无私的奉献精神，也寄托了对未来的希望。诗中“我愿你们在阳光下奔跑，我愿你们在雨中歌唱”等句子，充满了积极向上的情感。

3. 语言优美，意境深远

郑愁予的语言简洁而富有诗意，如“我的脚步是轻柔的，我的声音是细碎的”，既描绘了雨的形态，又营造出一种静谧的氛围。诗中多次使用排比句式，增强了节奏感，使整首诗更具感染力。

4. 象征意义丰富

“雨”在诗中不仅是自然现象，更是一种象征。它象征着希望、新生、关怀与陪伴。诗人借“雨”之口，传达了对生命的热爱与对未来的憧憬，具有深刻的哲理意味。

三、教学价值

《雨说》作为一篇优秀的现代诗，不仅在文学上有很高的欣赏价值，同时在教学中也具有重要的意义。它可以帮助学生理解诗歌的意象与情感表达，培养学生的审美能力和语言感受力。此外，诗中所传达的关爱与希望，也能引导学生树立积极的人生观和价值观。

结语

《雨说》以其优美的语言、真挚的情感和丰富的寓意，成为九年级语文教材中不可多得的经典之作。无论是从文学角度还是教育角度，它都值得我们细细品味与深入探讨。在阅读这首诗的过程中，我们不仅能感受到自然的美好，更能体会到人与自然之间那份深厚的情感联系。