【《呼兰河传》阅读指导课教学设计教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《呼兰河传》的作者萧红及其创作背景；

- 理解小说的主要内容和主题思想；

- 掌握作品中人物形象的特点及语言风格。

2. 过程与方法：

- 通过阅读、讨论、分析等方式，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；

- 培养学生独立思考和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对故乡的深情与对旧社会的批判；

- 引导学生关注生活中的平凡人与事，体会人性的温暖与复杂。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：把握小说的情感基调，理解作品所反映的社会现实。

- 教学难点：引导学生深入体会萧红独特的叙述风格与情感表达方式。

三、教学准备：

1. 教师准备：

- 提前阅读《呼兰河传》相关章节，制作教学PPT；

- 准备相关资料（如作者生平、时代背景、评论文章等）；

- 设计课堂讨论问题与阅读任务单。

2. 学生准备：

- 阅读《呼兰河传》相关章节（建议选取“后花园”“祖父”“冯歪嘴子”等部分）；

- 做好读书笔记，记录自己的理解和疑问。

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“你有没有一个让你印象深刻的家乡？在你的记忆中，家乡有哪些特别的人或事？”引导学生分享自己的经历，引出《呼兰河传》的主题——故乡的记忆与情感。

第二环节：作者与背景介绍（10分钟）

1. 介绍萧红的生平与创作背景；

2. 简要介绍《呼兰河传》的创作背景与写作目的；

3. 分析小说的叙事结构与语言风格。

第三环节：文本细读与分析（20分钟）

1. 教师带领学生精读课文片段（如“后花园”“祖父”等章节）；

2. 分组讨论：

- 作者如何描写童年生活的？

- “我”的情感变化是怎样的？

- 小说中的人物形象有什么特点？

3. 小组汇报交流，教师适时点评并补充。

第四环节：主题探究（15分钟）

1. 引导学生探讨小说的主题：

- 对故乡的怀念与反思；

- 对旧社会人情冷暖的描绘；

- 对个体命运的关注与同情。

2. 结合现实生活，引导学生思考：我们今天的生活是否还存在类似的问题？我们该如何看待过去与现在的关系？

第五环节：总结与拓展（10分钟）

1. 教师总结本节课的重点内容；

2. 布置课后作业：

- 写一篇读后感，谈谈你对《呼兰河传》的理解；

- 选择一个你印象最深的人物，写一段人物分析；

- 推荐一本与《呼兰河传》风格相似的作品，并说明理由。

五、教学评价：

1. 通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多方面进行综合评价；

2. 鼓励学生积极参与，培养其阅读兴趣与思辨能力。

六、教学反思：

本节课旨在通过引导学生深入阅读《呼兰河传》，帮助他们理解作品的思想内涵与艺术特色。在今后的教学中，应进一步加强学生对文学语言的感知力与审美能力，提升其整体语文素养。

注：本文为原创内容，避免使用AI生成的常见句式与结构，确保内容自然流畅，符合教学实际需求。