【小班语言活动说课稿】一、活动名称：《小兔乖乖》

二、设计意图：

在幼儿园小班阶段，幼儿的语言表达能力正处于初步发展的关键期。通过有趣的故事和生动的活动形式，能够有效激发幼儿的学习兴趣，增强他们的语言表达能力和倾听能力。本次语言活动以经典童话故事《小兔乖乖》为载体，旨在引导幼儿理解故事内容，学习简单的对话，培养良好的倾听习惯，并在互动中提升语言表达能力。

三、活动目标：

1. 认知目标：理解故事《小兔乖乖》的主要情节，知道故事中的角色和事件。

2. 语言目标：能模仿故事中的简单对话，尝试用完整的句子表达自己的想法。

3. 情感目标：体会故事中家庭温暖的情感，懂得听从大人的话，提高安全意识。

四、活动准备：

1. 故事图片或PPT课件；

2. 小兔子、大灰狼等角色头饰；

3. 背景音乐（轻柔的儿歌）；

4. 教师提前熟悉故事内容，准备好提问和引导语。

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师播放轻柔的背景音乐，出示小兔子的图片，提问：“小朋友，你们见过小兔子吗？它们是什么样子的？”引导幼儿自由发言，激发兴趣。接着引出故事主题：“今天我们要讲一个关于小兔子的故事，名字叫《小兔乖乖》。”

2. 讲述故事（10分钟）

教师边展示图片边讲述故事，注意语速适中，语气生动，适时停顿，引导幼儿观察画面，思考问题。例如：“小兔子在家的时候，谁来敲门了？”“它们是怎么回答的？”

3. 互动讨论（8分钟）

提问引导幼儿回忆故事“小兔子有没有听妈妈的话？为什么？”鼓励幼儿用自己的话复述故事片段，教师给予积极反馈，表扬大胆发言的孩子。

4. 角色扮演（10分钟）

分发角色头饰，邀请幼儿扮演小兔子、大灰狼、兔妈妈等角色。教师引导幼儿进行简单的对话练习，如：“你是谁呀？”“我是兔妈妈。”“你要干什么？”“我要吃掉你！”通过游戏加深对故事的理解和语言表达的运用。

5. 总结与延伸（2分钟）

教师总结：“今天我们听了《小兔乖乖》的故事，知道了要听妈妈的话，不随便开门。回家后可以跟爸爸妈妈分享这个故事哦！”

六、活动评价：

本次活动通过故事讲述、互动问答和角色扮演等多种形式，充分调动了幼儿的积极性和参与感。大部分幼儿能够积极参与，基本掌握故事内容，并能尝试用简单的语言表达。对于个别语言表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多鼓励和个别指导。

七、活动反思：

本次活动整体效果较好，但在时间安排上略显紧凑，部分幼儿未能充分参与角色扮演环节。今后在设计类似活动时，可适当调整节奏，增加更多的互动机会，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中提升语言能力。

八、延伸活动建议：

1. 在区域活动中投放相关绘本，供幼儿自主阅读；

2. 鼓励幼儿回家后向家长讲述故事，增强语言表达能力；

3. 结合美术活动，绘制《小兔乖乖》的图画，促进综合能力发展。

备注：本教案根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的要求设计，注重幼儿的兴趣引导与语言能力的发展，力求在活动中实现寓教于乐的目标。