【大班语言活动失物启示教案】一、活动名称：

《失物启示》

二、活动目标：

1. 语言表达能力：通过阅读和讨论，引导幼儿理解“失物启示”的含义，并能用简单的语言描述自己的物品丢失经历。

2. 倾听与理解能力：培养幼儿认真倾听他人讲述的习惯，提升对他人话语的理解能力。

3. 情感态度：激发幼儿拾金不昧的意识，鼓励他们帮助他人，增强责任感和同理心。

三、活动准备：

- 教具：失物启示的图片或实物（如小书包、铅笔盒等）

- 图片或故事卡片：关于小朋友丢失物品并成功找回的情景

- 白板或黑板、彩色笔

- 幼儿每人一张“我的物品卡”（用于填写丢失物品的信息）

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一个装有小物品的盒子，提问：“你们有没有丢过东西？如果丢了，你会怎么做？”引导幼儿分享自己的经历，激发兴趣。

2. 情境导入（8分钟）

展示一张“失物启示”的图片，提问：“这是什么？它有什么作用？”引导幼儿观察并说出自己的想法。教师简单讲解“失物启示”的意义，即告诉别人自己丢失了什么物品，希望有人帮忙找到。

3. 故事讲述（10分钟）

教师讲述一个简短的故事：

“小明在幼儿园不小心把他的小黄鸭玩具弄丢了。他很着急，于是写了一张‘失物启示’贴在教室门口。第二天，老师发现后帮忙找到了小黄鸭，小明非常开心。”

讲完后提问：“小明是怎么找到他的玩具的？如果你是小明，你会怎么做？”

4. 互动讨论（10分钟）

分组讨论：

- 你有没有写过或者见过“失物启示”？

- 如果你捡到别人的东西，你会怎么做？

鼓励幼儿大胆表达，教师适时引导，强调“拾金不昧”的重要性。

5. 实践操作（10分钟）

每位幼儿领取一张“我的物品卡”，让他们写下或画出自己丢失过的物品，并尝试写出简单的“失物启示”内容，如：“我丢了一个红色的小皮球，请帮我找回来。”

6. 总结延伸（5分钟）

教师总结：“今天我们学习了什么是‘失物启示’，也知道了如何帮助别人找回丢失的物品。希望大家都能做一个有爱心、乐于助人的好孩子。”

五、活动延伸：

- 在班级设立“失物角”，鼓励幼儿将捡到的物品放在指定位置，由老师协助寻找失主。

- 家长配合，在家中引导孩子关注身边丢失物品的情况，增强孩子的责任感。

六、活动反思：

本次活动通过故事、讨论和动手操作相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解“失物启示”的用途，同时培养他们的语言表达能力和助人意识。今后可结合更多生活场景，进一步拓展幼儿的社会认知与情感体验。