【五年级语文《我的长生果》课堂实录】一、教学目标

1. 理解课文内容，体会作者对书的热爱和读书带来的成长。

2. 学习作者通过具体事例表达情感的写作方法。

3. 激发学生阅读兴趣，引导他们养成良好的阅读习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“长生果”的象征意义，体会作者的情感变化。

- 难点：感悟作者在阅读中获得的成长与启示。

三、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有读过一本让你印象深刻、甚至影响你一生的书？它给你带来了什么？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘长生果’的文章。这里的‘长生果’不是真的果实，而是指书，是陪伴我们成长的精神食粮。”

（二）初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，思考以下问题：

- 作者为什么把书比作“长生果”？

- 文中有哪些具体的读书经历？这些经历带给了她什么？

教师巡视指导，鼓励学生边读边做批注。

（三）精读品析（15分钟）

教师引导学生逐段分析：

1. 介绍“我”小时候酷爱读书，连看小人书都看得津津有味。

- 教师提问：“你觉得‘我’为什么这么喜欢看书？你能从文中找到哪些细节？”

- 学生讨论后，教师总结：书是“我”心灵的寄托，是“我”成长的动力。

2. 讲述“我”因贪看小说而被老师批评，但仍然坚持读书。

- 教师引导学生体会作者对书的执着和热爱。

- 提问：“如果你是老师，你会怎么看待这个孩子？”

3. 第三段：写“我”通过读书提高了写作能力，并尝试自己创作。

- 教师让学生找出描写“我”写作进步的句子，进行朗读和赏析。

- 引导学生理解“书到用时方恨少”的道理。

（四）合作探究（10分钟）

小组讨论：

- “长生果”在文中有什么象征意义？

- 你从作者的经历中得到了什么启发？

教师巡回指导，适时点拨，鼓励学生结合自身实际谈感受。

（五）拓展延伸（5分钟）

教师展示一些名人读书名言，如“书籍是人类进步的阶梯”等，引导学生树立正确的阅读观。

（六）总结升华（5分钟）

教师总结：

- 书是我们成长的“长生果”，它不仅丰富了我们的知识，也塑造了我们的心灵。

- 希望同学们多读书、读好书，在阅读中收获快乐与成长。

四、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你最喜欢的一本书以及它带给你的影响。

2. 阅读推荐书目《城南旧事》或《草房子》，写下读后感。

五、教学反思

本节课通过引导学生深入阅读文本，激发了他们的阅读兴趣，同时也让他们认识到读书的重要性。在今后的教学中，应进一步加强学生的语言表达能力和思维深度，让语文课堂更具感染力和生命力。