【《美丽的小兴安岭》优质课教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握文中描写小兴安岭四季景色的词语和句子。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提升学生的阅读理解能力和语言感受力。

- 培养学生热爱自然、保护环境的情感态度。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情。

- 增强学生对生态平衡和环境保护的意识。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文结构，体会作者对小兴安岭的赞美之情。

- 难点：学习并运用描写景物的方法，提高写作能力。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找小兴安岭的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师出示小兴安岭的风景图片，引导学生观察并说出第一印象。

2. 提问：“你了解小兴安岭吗？它有什么特点？”

3. 引出课题：“今天我们一起走进《美丽的小兴安岭》，去感受那里的自然风光。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“郁郁葱葱”、“生机勃勃”、“金光闪闪”等。

3. 提问：“课文是从哪几个季节来描写小兴安岭的？”

4. 学生回答后，教师板书：春、夏、秋、冬。

（三）精读课文，深入品味（20分钟）

1. 春季部分：

- 学生齐读描写春天的段落。

- 教师引导学生找出“树木抽出新枝”、“小鹿在林间嬉戏”等句子。

- 讨论：春天的小兴安岭给你什么样的感觉？

2. 夏季部分：

- 学生分组朗读夏天的段落。

- 教师提问：“夏天的森林有什么特点？你是从哪些词句中感受到的？”

- 引导学生体会“绿树成荫”、“阳光透过树叶洒下来”的画面感。

3. 秋季部分：

- 学生默读秋天的段落。

- 教师提问：“秋天的小兴安岭发生了什么变化？你最喜欢哪个句子？”

- 引导学生关注“红叶满山”、“果实累累”等描写。

4. 冬季部分：

- 教师播放冬天的配乐朗读。

- 学生交流感受：“冬天的小兴安岭是怎样的？你从中感受到了什么？”

- 强调“白雪皑皑”、“银装素裹”的意境美。

（四）总结升华，拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生回顾课文结构，总结四季景色的特点。

2. 提问：“为什么说小兴安岭是美丽的？你从哪里看出来的？”

3. 引导学生联系实际，思考如何保护自然环境。

4. 布置小练笔：“请以‘我眼中的小兴安岭’为题，写一段话，描述你心中的美景。”

（五）作业布置（5分钟）

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写。

2. 阅读一篇描写自然风光的文章，比较与《美丽的小兴安岭》的不同之处。

五、板书设计：

```

美丽的小兴安岭

春：新枝抽芽，小鹿嬉戏

夏：绿树成荫，阳光洒落

秋：红叶满山，果实累累

冬：白雪皑皑，银装素裹

美丽——源于自然，源于心灵

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的语言表达能力。在今后的教学中，应进一步加强学生对写作方法的掌握，提升综合素养。