【三年级语文《夸父追日》教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，如“逐”、“饮”、“弃”等，并能准确书写。

- 理解故事的主要情节，体会夸父追日的勇敢与执着精神。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、表演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生结合生活实际，理解神话故事所蕴含的道理。

3. 情感态度与价值观

- 感受古代先民对自然的探索精神和不屈不挠的意志。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会夸父的精神。

- 难点：引导学生理解神话故事的象征意义，感悟其深层内涵。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料（如夸父形象、太阳、山川等）。

- 学生：预习课文，查找关于《夸父追日》的相关资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们有没有听说过‘夸父追日’的故事？”

- 展示图片或视频片段，引发学生兴趣。

- 引出课题：“今天我们要学习一篇非常有意思的课文——《夸父追日》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师播放课文录音，帮助学生正音。

- 提问：“课文讲了一个什么故事？夸父为什么要追日？”

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析关键词句。

- 如：“夸父追赶太阳，渴了就喝黄河、渭河的水。”

- “他终于追上了太阳，但最后却倒下了。”

- 引导学生思考：“夸父为什么坚持追日？他的行为有什么意义？”

4. 合作探究，拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：

- 夸父的行为是勇敢还是盲目？

- 如果你是夸父，你会怎么做？

- 鼓励学生发表自己的观点，教师适时引导。

5. 情感升华，总结提升（5分钟）

- 教师总结：夸父虽然没有追上太阳，但他那种不怕困难、勇于追求的精神值得我们学习。

- 引导学生联系现实生活，谈一谈自己在生活中遇到困难时的态度。

6. 作业布置（5分钟）

- 书写生字词，完成课后练习题。

- 以“我心中的夸父”为题，写一篇小作文，表达自己对夸父精神的理解。

五、板书设计

```

夸父追日

逐日 —— 渴饮 —— 倒下

↑↑

勇敢执着 不畏牺牲

```

六、教学反思（课后填写）

- 本节课通过多种形式引导学生理解课文内容，课堂气氛活跃。

- 学生在讨论中表现出较强的思维能力和表达欲望，但在个别环节还需加强引导。

- 今后可结合更多实践活动，如角色扮演、绘画创作等，增强学生的参与感和理解力。

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备注： 本教案根据教材内容编写，注重学生语言能力与思维能力的同步发展，符合小学语文教学的基本要求。