【小班科学实验活动教案】一、活动名称：神奇的泡泡

二、适用年龄：小班（3-4岁）

三、活动目标：

1. 通过观察和操作，激发幼儿对科学现象的兴趣。

2. 认识泡泡的基本特征，如透明、圆形、易破等。

3. 培养幼儿动手操作的能力和合作意识。

四、活动准备：

- 泡泡水（可自制或购买）

- 各种形状的泡泡器（如圆形、方形、三角形等）

- 小碗、小盆若干

- 毛巾、纸巾

- 安全提示牌（如“小心地滑”）

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一个泡泡，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是什么颜色的？你能摸到它吗？”鼓励幼儿用语言描述自己的感受，并让幼儿尝试吹泡泡，观察泡泡的形状和变化。

2. 实验探索（15分钟）

将幼儿分成小组，每组发放不同形状的泡泡器和泡泡水。教师示范如何正确使用泡泡器吹出泡泡，然后让幼儿自由探索，尝试用不同的工具吹出不同形状的泡泡。

在操作过程中，教师引导幼儿注意泡泡的变化，如大小、颜色、是否容易破裂等，并鼓励他们互相分享自己的发现。

3. 分享交流（5分钟）

邀请幼儿分享自己吹出的泡泡有什么特点，有没有发现特别有趣的现象。教师适时总结，如：“泡泡是透明的，可以飞起来，但一碰就会破。”

4. 结束环节（5分钟）

教师带领幼儿一起收拾材料，提醒他们注意卫生。同时，表扬积极参与的幼儿，增强他们的自信心和成就感。

六、延伸活动建议：

- 在区域活动中提供泡泡水和各种工具，供幼儿继续探索。

- 观看与泡泡相关的动画视频，进一步加深对泡泡的认识。

- 鼓励幼儿回家后与家长一起制作简易泡泡水，体验亲子科学的乐趣。

七、注意事项：

- 活动过程中要注意安全，避免泡泡水进入眼睛。

- 提醒幼儿不要将泡泡器放入口中。

- 教师应全程关注幼儿的操作，及时给予指导和帮助。

八、活动反思：

本次活动以“泡泡”为主题，贴近幼儿的生活经验，能够有效激发他们的探究兴趣。通过动手操作，幼儿不仅了解了泡泡的基本特性，还增强了观察力和表达能力。在今后的活动中，可以结合更多生活中的科学现象，帮助幼儿建立初步的科学概念。