【小学三年级数学说课稿《亿以内数的认识》】一、教材分析

本节课内容选自人教版小学数学三年级上册，属于“大数的认识”单元。教学重点是让学生初步了解亿以内的数，掌握万级数的读写方法，理解数位顺序表的结构，从而为后续学习更大的数打下基础。

二、学情分析

三年级的学生已经掌握了万以内的数的读写和比较，具备一定的数感和基本的数位概念。但面对更大的数，如十万、百万、千万、亿等，学生在认知上还存在一定的困难。因此，在教学中应注重引导学生通过直观操作、类比推理等方式，逐步建立对亿以内数的整体认识。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，掌握数位顺序表。

- 能正确读写亿以内的数，理解每个数字所表示的意义。

2. 过程与方法：

- 通过观察、对比、归纳等方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

- 在实际情境中运用所学知识，增强数学的应用意识。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，感受大数在生活中的应用价值。

- 培养学生认真倾听、积极思考的学习习惯。

四、教学重难点

- 教学重点：掌握数位顺序表，能正确读写亿以内的数。

- 教学难点：理解“万级”和“个级”的区别，正确区分不同数级的读法。

五、教学准备

- 教具：多媒体课件、数位顺序表卡片、数字卡片、练习纸。

- 学具：学生每人一张数位表、铅笔、橡皮。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“我们已经学会了万以内的数，那么更大的数你知道吗？比如‘一亿’是多少？”接着展示一些生活中常见的大数例子，如“中国人口超过14亿”、“一个足球场的面积约为7000平方米”等，激发学生的好奇心。

（二）探究新知（20分钟）

1. 认识新的计数单位

通过数轴或实物模型，引导学生认识“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”这些新的计数单位，并说明它们之间的进率关系（每相邻两个单位之间是十进制）。

2. 构建数位顺序表

引导学生填写完整的数位顺序表，明确个级、万级、亿级的划分，并讲解每个数级的读法和写法。

3. 数的读写练习

教师出示几个亿以内的数，如：35000000、806000000、900000000等，引导学生分组讨论如何读写，并进行小组汇报。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 基础练习：完成课本上的相关题目，如填空、连线、判断正误等。

2. 提高练习：根据给出的数字，写出对应的数位名称，并尝试读出或写出较大的数。

3. 生活应用：结合实际情境，如“某地有230000人”，让学生用正确的数位来表达。

（四）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数位顺序表的重要性，鼓励学生在生活中关注大数，并提出开放性问题：“你还知道哪些比亿更大的数？”

七、作业布置

1. 完成练习册第X页的相关习题。

2. 观察生活中的大数，记录下来并尝试读写。

八、板书设计

```

数位顺序表

个级：个、十、百、千

万级：万、十万、百万、千万

亿级：亿、十亿、百亿、千亿

```

九、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，帮助学生逐步建立起对亿以内数的认识。但在实际教学中，部分学生对“万级”和“个级”的区分仍不够清晰，今后可在课堂中增加更多对比练习，强化学生的理解。