【二年级下册语文教学设计-6.千人糕-部编版(第二课时)】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握“千人糕”这一词语的含义及背后的意义。

- 正确、流利地朗读课文，体会文章表达的情感。

- 学会通过关键词句理解作者的写作意图。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生对文本的理解和语言表达能力。

- 引导学生联系生活实际，感受劳动成果的来之不易。

3. 情感态度与价值观

- 懂得珍惜他人的劳动成果，培养感恩之心。

- 培养热爱劳动、尊重劳动人民的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“千人糕”的含义，体会文中蕴含的道理。

- 难点：引导学生从生活中发现“千人糕”的影子，感悟劳动的价值。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关图片资料（如稻田、磨坊、糖厂等）。

- 学生准备：预习课文，思考“千人糕”是怎么做出来的。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们吃过米糕吗？知道它是怎么做出来的吗？”

引导学生分享自己对“米糕”的了解，引出课题《千人糕》。

播放一段关于制作米糕的视频片段，激发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师带领学生齐读课文，注意字音和节奏。

2. 提问引导：

- 文中提到“千人糕”是谁做的？

- “千人糕”为什么叫这个名字？

- 你从中明白了什么道理？

（三）深入探究（15分钟）

1. 分组讨论：

- 小组内轮流说说“千人糕”是怎么做出来的。

- 每个环节需要哪些人的参与？

- 你有没有类似的体验？比如做一顿饭、穿一件衣服等。

2. 角色扮演活动：

- 学生分别扮演农民、磨坊工人、厨师等，模拟“千人糕”的制作过程。

- 通过表演，加深对“千人糕”背后劳动价值的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师展示一些日常生活中的“千人糕”例子：

- 一件衣服、一本课本、一块砖头……

- 引导学生思考：这些物品的背后都凝聚着多少人的劳动？

2. 情感升华：

- 鼓励学生写一句话表达对劳动者的感谢。

- 如：“谢谢农民伯伯种出粮食，谢谢工人叔叔造出书本。”

（五）总结与作业（5分钟）

1. 总结课文内容，强调“千人糕”不仅是食物，更是一种精神象征。

2. 布置作业：

- 写一篇小短文，题目为《我心中的“千人糕”》，描述一件你认为凝聚了很多人努力的东西。

- 回家后和家长一起观察厨房或房间里的物品，思考它们的“制作过程”。

五、板书设计

```

千人糕

|

|—— 农民种稻

|—— 磨坊加工

|—— 厨师制作

|—— 每一个环节都有人付出

|

→ 劳动成果来之不易，要珍惜

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过情境创设、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解课文内涵，激发了学生的表达欲望。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，增强学生的实践能力和情感体验。