【《闻一多先生的说和做》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构特点和语言风格。

- 学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解闻一多先生的品格与精神。

- 培养学生独立阅读和鉴赏散文的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受闻一多先生“言行一致”的高尚人格。

- 激发学生对民族英雄的敬仰之情，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解闻一多先生“说”与“做”的关系，体会其人格魅力。

- 难点：把握文章的语言特色，理解作者对闻一多先生的深情赞颂。

三、教学准备：

- 教师：制作课件，收集相关资料（如闻一多生平、历史背景等）。

- 学生：预习课文，了解作者及写作背景。

四、教学过程：

第一课时：整体感知

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：“你认为一个人应该怎样对待自己的承诺？是只说不做，还是说到做到？”

- 引出课题：今天我们要学习一篇讲述闻一多先生“说”与“做”的文章——《闻一多先生的说和做》。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师讲解生字词，如“潜心贯注”、“锲而不舍”等。

3. 整体感知（15分钟）

- 分组讨论：文中主要写了闻一多先生哪些方面的“说”和“做”？

- 学生发言，教师归纳总结。

第二课时：深入分析

1. 精读课文（20分钟）

- 教师引导学生逐段分析课文，重点分析闻一多先生在学术研究和革命活动中的表现。

- 引导学生找出体现他“说”与“做”一致的句子，并进行赏析。

2. 语言品味（15分钟）

- 分析文章的语言风格，如简洁有力、富有感染力。

- 举例说明：如“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”等句，体会作者的情感表达。

3. 人物形象分析（10分钟）

- 讨论：闻一多先生是一个怎样的人？他的哪些品质值得我们学习？

- 学生结合课文内容谈感受，教师适当补充。

第三课时：拓展延伸

1. 联系现实（10分钟）

- 引导学生思考：在当今社会，我们是否也需要像闻一多先生那样“言必行，行必果”？

- 鼓励学生结合自身实际，谈谈如何践行“说”与“做”的统一。

2. 写作训练（15分钟）

- 以“我眼中的闻一多”为题，写一篇短文，要求结合课文内容，表达个人感悟。

3. 总结提升（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调闻一多先生的精神价值。

- 鼓励学生向英雄学习，做一个言行一致的人。

五、作业布置：

1. 完成课堂写作练习，字数不少于300字。

2. 阅读闻一多的其他作品或相关传记，写一篇读书笔记。

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象，激发情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言的赏析能力，提高课堂互动的有效性。