【北京版《马背上的小红军》优秀教案】在小学语文教学中，教材的选择和教案的设计至关重要。《马背上的小红军》作为一篇富有教育意义的课文，讲述了革命年代中一位年幼的小红军在艰苦环境中坚持斗争、勇敢前行的故事。本文将围绕北京版教材中的《马背上的小红军》，设计一份结构清晰、内容丰富、符合新课标理念的优秀教案，旨在提升学生的阅读理解能力与情感体验。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物的语言、动作描写体会人物内心情感的方法。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入文本，感受人物形象。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受小红军坚强、勇敢、乐观的精神品质，激发学生对革命先烈的崇敬之情。

- 增强学生的爱国情怀与责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解小红军的形象及其精神品质，体会文章的情感内涵。

- 难点：引导学生结合生活实际，感悟革命精神在当代的意义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料、图片等。

- 学生准备：预习课文，查找有关红军的历史资料，思考“你心中的小红军”是什么样的。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 利用多媒体播放一段关于红军长征的视频片段，引导学生进入情境。

- 提问：“你们知道什么是小红军吗？他们在战争中扮演了怎样的角色？”激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 通过提问引导学生概括课文内容，如：“故事发生在什么时间？主要人物是谁？发生了什么事情？”

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析小红军的语言、动作和心理描写。

- 引导学生讨论：“小红军为什么能在那么困难的情况下坚持下去？他的哪些行为让你感动？”

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 结合现实生活，组织学生讨论：“我们今天的生活比小红军幸福得多，我们应该怎样珍惜现在的美好生活？”

- 鼓励学生写一段话，表达自己对小红军的敬佩之情。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 教师总结课文主题，强调小红军的勇敢与坚定。

- 布置作业：写一篇读后感，题目为《我心中的小红军》。

五、板书设计

```

马背上的小红军

——勇敢、坚强、乐观

↓

革命精神代代传

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中走进课文，感受小红军的英雄形象。同时，注重情感教育，使学生在学习语言文字的同时，也受到了思想上的洗礼。今后将继续探索更多贴近学生生活的教学方式，提高课堂实效性。

以上是一份针对北京版《马背上的小红军》的优质教案设计，内容原创、结构合理、贴近教学实际，适用于小学语文课堂教学。