【支架式教学的基本步骤】支架式教学（Scaffolding Teaching）是一种以学生为中心的教学方法，旨在通过教师的引导和支持，帮助学生逐步掌握知识和技能，最终实现独立学习。该教学法强调“脚手架”的作用，即在学生能力不足时提供支持，在其能力提升后逐步撤除支持。

以下是支架式教学的基本步骤，结合实际教学场景进行总结：

一、教学准备阶段

教师需要明确教学目标，并根据学生的现有水平设计合适的“支架”。这一阶段包括：

- 分析学生需求：了解学生的认知水平、兴趣点和已有知识。

- 设定教学目标：确定学生在本节课中应达到的知识或技能目标。

- 选择合适支架：根据教学内容选择语言提示、示范、问题引导等不同类型的支架。

二、引入与激活背景知识

在正式进入新内容前，教师需激活学生已有的相关知识，为新知识的学习做好铺垫。

- 提问引导：通过提问引发学生思考，激活已有经验。

- 情境创设：设置真实或贴近生活的教学情境，增强学习动机。

- 简要介绍主题：用简洁的语言介绍即将学习的内容。

三、示范与讲解

教师通过示范、讲解等方式展示任务的完成过程，帮助学生理解任务要求和操作步骤。

- 分步演示：将复杂任务分解为多个小步骤，逐一展示。

- 语言辅助：使用清晰、具体的语言描述每一步的操作。

- 鼓励观察：引导学生关注关键细节，提高观察力。

四、合作与实践

学生在教师和同伴的帮助下尝试完成任务，教师适时给予指导和支持。

- 小组合作：组织学生进行小组讨论或协作任务。

- 个别辅导：针对不同学生的需求提供个性化指导。

- 反馈与调整：根据学生的表现及时调整支架的强度和方式。

五、独立完成与反思

当学生具备一定能力后，教师逐步撤除支架，让学生独立完成任务，并进行反思。

- 自主探索：鼓励学生独立完成任务，培养自主学习能力。

- 自我评价：引导学生对自身学习过程进行反思。

- 总结提升：教师总结教学内容，强化关键知识点。

六、巩固与拓展

通过练习、复习和拓展活动，巩固学生所学内容，并促进迁移应用。

- 多样化练习：设计不同形式的练习题，巩固知识。

- 联系实际：将所学内容与现实生活或其他学科相联系。

- 拓展延伸：引导学生进行更深层次的探究和思考。

支架式教学基本步骤总结表

通过以上六个步骤，教师可以有效地实施支架式教学，帮助学生逐步构建知识体系，提升学习能力和自主性。这种教学方式不仅提升了课堂效率，也促进了学生的全面发展。

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