阳光洒满了校园的小操场，微风轻拂着树叶，发出沙沙的声音。那一天，我永远不会忘记，因为我的同桌小明终于露出了久违的笑容。

小明是个性格内向的孩子，平时很少说话，总是静静地坐在教室的一角，埋头做自己的事情。他成绩不算差，但也不突出，似乎对什么都提不起兴趣。同学们有时候会取笑他，说他太安静了，像个小木头人。可我知道，他并不是冷漠，而是心里藏着一些说不出的烦恼。

那是一个普通的语文课后，老师布置了一项特别的任务——让我们分组合作完成一幅手绘地图。我和小明被分到了一组。起初，我以为他会拒绝，或者随便应付一下，没想到他竟然点了点头，然后默默拿出纸笔开始画起来。

一开始，我们俩都不太熟悉彼此的风格，画出来的线条东歪西斜，根本不成形。我有点着急，想重新来过，但又怕伤了他的自尊心。就在我犹豫的时候，小明突然开口：“没关系，我们一起试试吧。”他的声音虽然不大，却让我感到一阵温暖。

接下来的几天，我们每天放学后都留在教室里修改地图。从最初的草稿到最终的成品，每一步都需要耐心和配合。有一次，我忍不住问小明：“你为什么总是这么认真？”他低下头，沉默了一会儿才说：“因为我想让别人看到，我也能做好一件事。”

听到这句话时，我愣住了。原来，在这个看似冷淡的男孩心里，有着这样一份执着和渴望。从那以后，我更加努力地与他沟通，教他一些技巧，也分享我的想法。渐渐地，我们的合作变得越来越默契，地图也越来越精致。

终于，在展示日那天，我们的作品得到了老师的表扬。当老师举起我们的地图，说它既美观又实用时，小明第一次主动站了起来，脸上的表情不再是害羞或紧张，而是一种发自内心的喜悦。他的眼睛亮晶晶的，嘴角扬起了一抹浅浅的微笑。那一刻，我感觉整个教室都被他的笑容点亮了。

下课后，我走到小明身边拍了拍他的肩膀：“你很棒！”他点点头，没有多说什么，但我知道，他已经迈出了改变的第一步。

从那以后，小明变得更加开朗了，他开始主动参与班级活动，也愿意和其他同学交流。看着他一天天的变化，我觉得特别欣慰。或许，每个人都有属于自己的光芒，只是需要有人去发现并点燃它。

窗外的阳光依旧灿烂，操场上回荡着孩子们的欢声笑语。而我的脑海里，依然清晰地浮现出那个笑容——那是小明的笑容，也是我心中最美好的记忆之一。