课文原文

清晨，我独自一人走进山林。空气中弥漫着淡淡的草木清香，阳光透过树叶洒下斑驳的光影。我仿佛听见了鸟儿的歌唱，溪水的低语，还有风吹过树梢时的呢喃。

一路上，我遇见了许多老朋友——那棵百年古松，像一位慈祥的老人；那块平滑的大石头，曾是我小时候最爱坐的地方；还有那条清澈的小溪，总是欢快地奔向远方。它们似乎都在欢迎我的到来。

我站在一块高高的岩石上，闭上眼睛深呼吸。这一刻，我觉得自己也成了一棵树，一滴露珠，甚至是一缕轻风。我与自然融为一体，感受到了前所未有的宁静与满足。

教案设计

教学目标：

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。

3. 学习作者运用比喻和拟人的修辞手法表达情感的方法。

教学重点：

- 感悟课文的语言美和意境美。

- 探讨人与自然的关系。

教学难点：

- 引导学生从文本中提炼出作者的情感线索，并联系生活实际谈谈自己的感受。

教学过程：

导入新课：

教师可以先播放一段关于自然风光的视频，让学生放松心情，然后提问：“你们有没有在大自然中找到过属于自己的‘朋友’？”以此引入课题。

初读感知：

让学生自由朗读课文，圈画出生字词并尝试解决。之后请几位同学分段朗读，检查预习效果。

精读感悟：

引导学生细读课文，思考以下几个问题：

- 文中提到了哪些“朋友”？

- 这些“朋友”有什么特点？

- 作者为什么称它们为“朋友”？

通过小组讨论和个人发言的方式加深理解。

拓展延伸：

鼓励学生分享自己与自然之间的故事，或者创作一首小诗来表达对自然的喜爱。同时提醒大家保护环境的重要性。

总结回顾：

最后由教师带领全体同学一起回顾本节课的重点内容，并强调保护生态环境的意义。

这篇课文以其温馨而富有诗意的文字感染着每一位读者，希望通过这样的学习方式能让孩子们更加珍惜身边的大自然，学会用心去倾听自然的声音。