教学目标

1. 知识与技能

理解课文中的关键情节及人物形象，掌握小说中环境描写的作用。

2. 过程与方法

通过小组讨论和课堂互动，引导学生分析文本细节，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观

感受《水浒传》的文化魅力，理解林冲这一角色的成长历程及其在社会中的挣扎。

教学重点

- 分析环境描写对故事情节发展的影响。

- 探讨林冲的性格特点及其命运转变的原因。

教学难点

- 如何通过环境描写烘托人物心理变化。

- 理解林冲从忍辱负重到反抗抗争的心理历程。

教学过程

第一环节：导入新课

播放一段关于《水浒传》的影视片段，激发学生兴趣。教师提问：“你们知道林冲是谁吗？他有哪些故事？”引导学生回忆已有的知识背景，并引入本节课的主题——《林教头风雪山神庙》。

第二环节：整体感知

1. 初读课文

学生自由朗读课文，标注不熟悉的字词句，并尝试用自己的话概括主要内容。

2. 问题探究

- 林冲为何会来到山神庙？

- 山神庙周围的环境如何？这种环境有何象征意义？

第三环节：深入研读

1. 环境描写分析

教师引导学生找出文中关于风雪的描写，并思考这些描写对故事情节的作用。例如，“那雪下得正紧”不仅渲染了寒冷的气氛，还暗示了林冲内心的紧张与不安。

2. 人物形象剖析

小组合作讨论：

- 林冲的性格特点是什么？

- 从忍辱负重到奋起反抗，林冲经历了怎样的心理变化？

第四环节：拓展延伸

1. 比较阅读

对比林冲与其他梁山好汉（如鲁智深）的性格差异，探讨不同人物的成长轨迹。

2. 创作实践

假设你是林冲，在风雪交加的夜晚，你会怎样记录自己的心情？请以第一人称的形式写一段内心独白。

第五环节：总结归纳

回顾本节课的重点内容，强调环境描写与人物心理之间的联系。鼓励学生将所学应用到其他文学作品的阅读中去。

板书设计

```

林教头风雪山神庙

一、环境描写：渲染氛围，推动情节

二、人物形象：忍辱负重 → 奋起反抗

三、主题思想：揭示社会黑暗，呼唤正义

```

作业布置

1. 完成课后练习题。

2. 阅读《水浒传》中其他章节，选择一个你喜欢的角色进行简要评述。

以上为《林教头风雪山神庙》的教学设计，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这篇经典之作，同时提升他们的文学素养与思辨能力。