一、教学目标

1. 知识与技能

学生能够理解《烛之武退秦师》中的人物形象及故事情节，掌握文言文中的重点实词、虚词和特殊句式。

2. 过程与方法

通过小组合作探究的方式，引导学生分析烛之武如何运用智慧说服秦伯撤军，并从中提炼出其核心策略。

3. 情感态度与价值观

激发学生对古代智谋文化的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。

二、教材分析

《烛之武退秦师》选自《左传·僖公三十年》，是春秋时期的一篇经典叙事散文。文章以郑国面临晋国和秦国联合进攻为背景，展现了烛之武凭借个人胆识与口才成功化解危机的故事。文章结构紧凑，语言精炼，具有很高的文学价值和历史意义。

三、学情分析

本节课面向高一年级的学生，他们的文言文基础较为扎实，但部分学生在理解复杂语境下的逻辑推理方面仍存在困难。因此，在教学过程中应注重引导学生结合具体情节深入体会人物心理变化及其行为动机。

四、教学重难点

- 重点：掌握文中重要词语（如“辞”、“亡”等）的意义及用法；理解烛之武说服秦伯的过程。

- 难点：分析烛之武说服秦伯时所采用的论辩技巧及其背后的文化背景。

五、教学方法

1. 讲授法：教师讲解基础知识，帮助学生梳理文章脉络；

2. 讨论法：组织学生分组讨论烛之武的智慧之处；

3. 情境模拟法：让学生扮演角色进行情景再现，增强课堂互动性。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于古代外交礼仪的小视频，激发学生对中国传统文化的兴趣。随后提问：“如果一个国家面临外敌入侵，你会怎样帮助自己的国家？”引出课题《烛之武退秦师》。

（二）整体感知

1. 教师范读全文，学生听读并标注不认识的字词；

2. 学生自由朗读课文，尝试用自己的话概括故事大意；

3. 提问：“烛之武为什么能够说服秦伯放弃攻打郑国？”

（三）深入研读

1. 初识烛之武

- 分析烛之武的性格特点（老当益壮、深明大义）。

2. 剖析秦伯的心理转变

- 结合文本找出秦伯最初决定出兵的原因以及后来改变主意的关键因素。

3. 探讨烛之武的说服艺术

- 引导学生找出烛之武使用的论据（如“越国以鄙远”、“邻之厚，君之薄也”），并讨论这些论据的有效性。

（四）拓展延伸

1. 小组活动：假设你是烛之武，请为郑国设计一份完整的外交计划；

2. 思考题：现代社会是否也需要类似烛之武这样的人才？为什么？

（五）总结归纳

回顾本节课的重点内容，强调烛之武的成功并非偶然，而是源于他深厚的学识、敏锐的洞察力以及灵活的应对方式。

七、作业布置

1. 背诵课文，并整理出其中的重要知识点；

2. 查阅相关资料，了解《左传》中其他类似的精彩篇章。

八、板书设计

- 主题：烛之武退秦师

- 核心人物：烛之武

- 关键词：智勇双全、临危受命、化险为夷

以上即为本次教学设计的主要框架，旨在通过系统化的教学流程帮助学生更好地理解和吸收这篇经典的古文作品。希望每位同学都能从中汲取智慧，成长为具备独立思考能力的新时代青年！