一、教学目标：

1. 知识与能力：学生能够理解并背诵《李凭箜篌引》，掌握作品中的重点字词及特殊句式。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和教师引导的方式，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受古代音乐艺术的魅力，激发对传统文化的兴趣。

二、教学重难点：

重点：理解诗歌内容，体会作者情感。

难点：把握诗歌的艺术特色，如夸张、想象等手法的应用。

三、教学过程：

（一）导入新课：

播放一段古筝演奏视频，让学生初步感受中国传统乐器的魅力，然后提问：“大家知道刚才听到的是什么乐器吗？”引出箜篌这一乐器，并介绍其历史背景。

（二）整体感知：

1. 教师朗读全文，学生听读。

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音，把握节奏。

3. 请几位同学分别朗读，其他同学评价朗读效果。

（三）深入研读：

1. 分组讨论：每组选择一个段落进行分析，探讨该段落的内容、修辞手法及其作用。

2. 全班交流：各组派代表发言，分享自己的研究成果。

3. 教师总结：补充遗漏的知识点，强调重点内容。

（四）拓展延伸：

1. 将《李凭箜篌引》与其他描写音乐的诗词比较阅读，比如白居易的《琵琶行》。

2. 让学生尝试创作一首关于自己喜爱的音乐或乐器的小诗。

（五）课堂小结：

回顾本节课所学内容，鼓励学生继续保持对中国古典文化的热爱。

四、作业布置：

1. 背诵《李凭箜篌引》；

2. 搜集更多有关箜篌或其他传统乐器的故事或传说，下节课分享。

以上就是本次课的教学设计，希望能让学生们在轻松愉快的氛围中学习到丰富的知识，感受到中华文化的博大精深。