一、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解詹天佑在修筑京张铁路过程中所遇到的困难及他如何克服这些困难，体会他的爱国精神和杰出才能。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解人物形象和文章主题。

- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生的民族自豪感和爱国情怀，学习詹天佑热爱祖国、勇于创新的精神。

- 引导学生树立为国家发展贡献力量的理想信念。

二、教学重难点

- 重点：

- 把握课文主要内容，理解詹天佑的杰出贡献和爱国精神。

- 学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

- 难点：

- 理解“人”字形线路的设计意义及其体现的智慧。

- 体会文中人物语言、动作描写对塑造人物形象的作用。

三、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件（含相关图片、视频资料）

- 课文录音或教师范读材料

- 相关历史背景资料

- 学生准备：

- 预习课文，标出生字词并查阅其含义

- 收集有关詹天佑的资料

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们知道中国第一条自主设计并修建的铁路是哪一条吗？”

（引导学生回答“京张铁路”，并引出课题）

2. 展示图片或视频：

播放京张铁路的相关图片或简短视频，激发学生兴趣。

3. 板书课题：

《詹天佑》

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，要求：

- 读准字音，读通句子

- 标出不理解的词语

2. 检查预习情况：

- 教师出示生字词卡片，指名学生认读并解释意思

- 重点讲解“毅然”、“勘测”、“艰巨”等词语

3. 初步感知

- 提问：课文主要写了詹天佑的哪些事迹？你对他有什么初步印象？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段精读，分析人物形象：

- 第一部分（开头）：

- 介绍詹天佑的背景，突出他的身份和使命。

- 引导学生体会当时国家落后、列强欺压的背景，理解詹天佑回国后立志修路的动机。

- 第二部分（修路过程）：

- 重点分析詹天佑在勘测、设计、施工中遇到的困难，以及他如何解决这些问题。

- 重点讲解“人”字形线路的设计原理，让学生理解其科学性和创造性。

- 第三部分（结局与影响）：

- 讲述京张铁路建成的意义，强调詹天佑的贡献和影响。

- 引导学生思考：为什么说他是“伟大的工程师”？

2. 小组讨论：

- 詹天佑身上有哪些值得我们学习的品质？

- 如果你是当时的工程师，你会怎么做？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境体验：

- 假设你是詹天佑，面对外国人的嘲笑和国内的困难，你会如何应对？

- 学生分组进行角色扮演，模拟对话。

2. 延伸阅读：

- 推荐学生阅读《詹天佑传》或其他相关书籍，进一步了解他的生平事迹。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生总结詹天佑的主要事迹和精神品质。

2. 教师总结：

- 詹天佑用实际行动证明了中国人的智慧和力量，他是我们民族的骄傲。

- 鼓励学生以他为榜样，努力学习，将来为祖国的发展贡献力量。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的詹天佑》，谈谈你对他的认识和感受。

2. 查阅资料，收集一位中国近代科学家的事迹，并写成小报告。

六、板书设计

```

《詹天佑》

——伟大的工程师

背景：列强压迫，回国修路

困难：环境恶劣、技术落后

方法：认真勘测、设计“人”字形路线

成果：京张铁路建成，震惊中外

精神：爱国、敬业、创新、自信

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段，引导学生深入了解詹天佑的优秀品质和伟大贡献。课堂气氛活跃，学生参与度高，基本达到了预期的教学目标。但在时间安排上稍显紧张，今后应更合理分配各环节时间，提高课堂效率。