【语文六年级《匆匆》说课稿】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教版小学语文六年级下册的一篇课文——《匆匆》。这篇课文是现代著名作家朱自清先生创作的一篇散文，文章以细腻而富有哲理的语言，表达了作者对时间流逝的深切感慨，具有很强的感染力和教育意义。

一、教材分析

《匆匆》是六年级下册第二单元中的一篇精读课文。本单元的主题是“感受生活的美好”，而《匆匆》则通过描写时间的飞逝，引导学生思考生命的意义，体会珍惜时间的重要性。这篇文章语言优美，情感真挚，结构清晰，是培养学生朗读能力、理解能力和写作能力的重要素材。

二、教学目标

根据新课程标准和学生的实际情况，我确定本课的教学目标如下：

1. 知识与技能目标

- 掌握生字词，理解重点词语的意思。

- 有感情地朗读课文，体会文章的情感基调。

- 学习作者运用比喻、排比等修辞手法表达思想感情的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 引导学生感悟时间的宝贵，增强珍惜时间的意识。

- 激发学生对生活的热爱和对未来的向往。

三、教学重难点

- 教学重点：理解作者对时间流逝的无奈与惋惜之情，学习文中生动的描写手法。

- 教学难点：体会作者对生命意义的思考，引导学生树立正确的时间观。

四、教学方法与手段

在教学过程中，我将采用以下几种教学方法：

1. 情境导入法：通过提问或图片展示，创设与课文相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读（如自由读、齐读、配乐读），让学生在朗读中体会情感。

3. 合作探究法：组织小组讨论，引导学生围绕关键词句进行深入分析。

4. 多媒体辅助法：借助PPT、音乐、视频等手段，增强课堂的直观性和感染力。

五、教学流程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你有没有想过，时间到底去哪儿了？”引发学生思考，引出课题《匆匆》。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解文章大意。教师适时讲解重点词语，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段朗读，逐段分析，引导学生找出文中描写时间流逝的句子。

- 重点赏析“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去……”这一组排比句，体会作者的情感表达。

- 引导学生结合生活实际，谈谈自己对“时间匆匆”的感受。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示关于时间的名言警句，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

- 鼓励学生写一段话，表达自己对时间的看法，提升写作能力。

5. 总结升华（5分钟）

总结课文内容，强调珍惜时间的重要性，鼓励学生从现在做起，把握每一分每一秒。

六、板书设计

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《匆匆》

——朱自清

时间流逝：洗手、吃饭、睡觉……

情感表达：无奈、惋惜、思考

写作手法：比喻、排比、拟人

主旨：珍惜时间，热爱生活

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七、作业布置

1. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇短文，题目为《我的时间》，谈谈你对时间的理解。

八、教学反思

在本节课中，我注重引导学生从文本中获取信息，培养他们的语感和审美能力。同时，我也认识到，在今后的教学中应更加关注学生的个性化发展，因材施教，让每个学生都能在语文学习中有所收获。

以上就是我对《匆匆》这篇课文的教学设计，恳请各位老师批评指正，谢谢大家！