【必修语文《红烛》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解《红烛》的创作背景及作者郭沫若的生平，掌握诗歌的基本内容和情感基调。

- 分析诗中“红烛”这一意象的象征意义，体会其在诗歌中的作用。

- 学习诗歌的语言特色和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式引导学生深入理解诗歌内涵。

- 引导学生结合历史背景进行文本解读，提升分析能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对理想、信念的执着追求，激发学生的爱国情怀和责任感。

- 培养学生对诗歌艺术的兴趣，增强审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解“红烛”的象征意义及其在诗中的表现手法。

- 掌握诗歌的情感脉络和思想内涵。

- 难点：

- 如何引导学生从诗歌语言中体悟作者的思想感情。

- 如何将诗歌内容与时代背景相结合，深化理解。

三、教学方法：

- 讲授法、诵读法、讨论法、多媒体辅助教学。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含诗歌朗诵音频、相关图片等）

- 《红烛》原文及注释材料

- 学生预习任务单（包括作者简介、写作背景、初步阅读感受）

五、教学过程：

第一课时：导入与初读感知

1. 情境导入（5分钟）

- 展示红色蜡烛的图片，提问：“你看到‘红烛’会联想到什么？”

- 引出课题，介绍郭沫若及其创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师配乐朗读课文，学生听读并标出生字词。

- 学生自由朗读，教师巡视指导。

3. 整体把握（10分钟）

- 提问：这首诗主要表达了怎样的情感？

- 引导学生说出初步感受，教师归纳总结。

第二课时：精读与品析

1. 逐句解析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，重点分析“红烛”意象的象征意义。

- 引导学生理解“红烛”所代表的牺牲精神、理想主义和奉献精神。

2. 语言赏析（15分钟）

- 分析诗歌的语言特点，如比喻、拟人、排比等修辞手法。

- 引导学生品味诗句的节奏美和意境美。

3. 情感升华（10分钟）

- 结合当时的时代背景，探讨诗人创作此诗的深层动机。

- 引导学生思考：今天的我们应如何继承和发扬这种精神？

第三课时：拓展与延伸

1. 小组讨论（15分钟）

- 分组讨论：如果“红烛”是现代人的象征，它可能代表什么？

- 各组代表发言，教师点评。

2. 写作练习（15分钟）

- 写一篇短文，以“我心中的红烛”为题，表达自己的感悟或理想。

3. 课堂小结（5分钟）

- 总结本课学习内容，强调诗歌的现实意义和教育价值。

- 鼓励学生在生活中践行奉献与担当的精神。

六、作业布置：

1. 背诵《红烛》全文，并写一篇不少于300字的读书笔记。

2. 阅读郭沫若其他作品，选择一首进行简要赏析。

七、板书设计：

```

必修语文《红烛》教案

一、作者：郭沫若

二、主题：理想、奉献、牺牲

三、意象：红烛——象征光明、希望、奉献

四、情感：炽热、坚定、悲壮

五、启示：珍惜当下，勇担责任

```

八、教学反思（教师自评）：

本节课围绕《红烛》展开，通过多角度引导学生深入理解诗歌内涵，注重情感体验与语言赏析的结合。教学过程中注重学生的参与度，鼓励他们表达个人见解，达到了预期的教学目标。但在时间安排上仍需优化，部分环节略显仓促，今后将加强课堂节奏的调控。