【小学语文少年闰土优秀教案教学设计】一、教材分析：
《少年闰土》是人教版小学语文六年级上册第五单元的一篇精读课文，选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。文章通过“我”与闰土的回忆，描绘了一个聪明、活泼、见多识广的农村少年形象，表达了作者对童年美好时光的怀念以及对当时社会现实的深刻思考。
本课的教学重点在于引导学生理解人物形象，体会语言的表达效果，并感受作者的情感变化。同时，通过文本学习，培养学生阅读文学作品的兴趣和能力。
二、教学目标：
1. 知识与技能目标：
- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。
- 理解课文内容，掌握描写人物的方法。
- 学习通过人物的语言、动作、外貌等描写来刻画人物形象的写作方法。
2. 过程与方法目标：
- 通过朗读、讨论、品析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生联系生活实际，深入体会人物情感。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受闰土的纯真、机智，激发学生对自然、对生活的热爱。
- 培养学生对鲁迅作品的兴趣，初步了解鲁迅的作品风格。
三、教学重难点：
- 重点：
理解闰土的形象特点，学习描写人物的方法。
- 难点：
理解“我”与闰土之间情感的变化，体会作者的思想感情。
四、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。
- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关资料，完成课前预习单。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们有没有一个特别的朋友？他给你留下过什么印象？”
引导学生分享自己的经历，引出课题《少年闰土》。
播放课文配乐朗读，营造氛围，激发学生兴趣。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 自由朗读课文，标出生字词，圈画不理解的句子。
2. 小组合作，交流预习成果，解决字词问题。
3. 教师出示重点词语，如“瓜田”、“刺猬”、“潮汛”等，进行讲解和巩固。
（三）精读课文，品味语言（20分钟）
1. 走近闰土：
- 提问：“你从哪些地方看出闰土是个聪明、活泼的孩子？”
- 引导学生找出描写闰土语言、动作、外貌的语句，如“他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。”
- 分组讨论，体会闰土的性格特点。
2. 感受情感变化：
- 引导学生比较“我”与闰土之间的关系变化，体会“我”的内心情感。
- 鼓励学生结合生活经验，谈谈自己对“友谊”、“成长”的理解。
（四）拓展延伸，深化理解（10分钟）
1. 播放《故乡》片段视频，让学生更全面地了解故事背景。
2. 布置小练笔：“假如你是‘我’，你会对闰土说什么？”
3. 学生展示练笔内容，教师点评并鼓励。
（五）总结提升，布置作业（5分钟）
1. 教师总结：今天我们认识了一位聪明、勇敢、充满活力的少年——闰土，也感受到了作者对童年的怀念与对现实的无奈。
2. 布置作业：
- 写一篇小作文，描述你心中“最难忘的朋友”。
- 阅读鲁迅的其他作品，如《从百草园到三味书屋》，写读书笔记。
六、板书设计：
```
少年闰土
|
聪明活泼见多识广
|
友谊 | 成长 | 怀念
```
七、教学反思：
本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，感受人物形象，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与个性化表达，进一步提升课堂的实效性。
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备注： 本教案为原创设计，避免使用AI生成模板，注重教学逻辑与学生发展需求，适用于小学语文课堂教学。
