【大班优秀数学教案《6的加法》含反思】一、活动目标：

1. 认识数字“6”，理解“6”的实际意义。

2. 学习6以内的加法运算，能正确进行简单加法计算。

3. 通过操作和游戏，激发幼儿对数学的兴趣，培养逻辑思维能力。

4. 在活动中引导幼儿学会合作与交流，体验成功的喜悦。

二、活动准备：

1. 教具：数字卡片（1-6）、实物教具（如小球、积木、水果模型等）、加法算式卡。

2. 学具：每人一份练习纸、彩色笔、贴纸等。

3. 环境布置：在教室中设置“数学角”，展示与“6”相关的图片或物品，营造浓厚的数学氛围。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问：“今天我们要认识一个新朋友，它叫‘6’，你们知道6代表什么吗？”引导幼儿说出生活中常见的6个物品，如：6只小鸡、6个苹果等。接着出示数字“6”的卡片，带领幼儿一起读数，并用手势表示6的形状。

2. 新授环节（10分钟）

教师利用实物教具演示加法。例如：“老师有3个苹果，小明又给了我3个苹果，一共有多少个？”引导幼儿观察并说出答案。随后，教师出示算式卡：“3+3=6”，并引导幼儿用手指点数，理解加法的意义。

3. 操作练习（15分钟）

幼儿分组进行操作活动。每组发放不同数量的物品（如积木、小球等），要求他们根据老师提供的加法题目进行摆放，并写出相应的算式。例如：“请把2个红色积木和4个蓝色积木放在一起，看看一共有多少个？”

4. 游戏巩固（10分钟）

开展“找朋友”游戏，幼儿每人手持一张数字卡片，寻找与自己卡片相加等于6的同伴。如：持有“2”的幼儿要找到持有“4”的小朋友，组成“2+4=6”。通过游戏加深对加法的理解。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享自己的学习收获。同时，布置一个小任务：“回家后和爸爸妈妈一起找一找家里有哪些东西是6个的，并画出来。”

四、活动反思：

本次教学活动整体上达到了预期目标，幼儿积极参与，能够初步掌握6以内加法的基本概念。通过实物操作和游戏互动，增强了幼儿的学习兴趣，使抽象的数学知识变得具体可感。

但在教学过程中也发现一些问题：部分幼儿在进行加法运算时仍存在混淆，如将“3+2”误算为“5”，需要在后续活动中加强基础运算训练。此外，在小组合作中，个别幼儿表现出依赖性强、自主性差的现象，今后应更加注重培养幼儿的独立思考能力和团队协作意识。

总体来看，本次活动设计合理，环节清晰，能够有效促进幼儿的数学思维发展。在今后的教学中，将继续优化教学方法，关注个体差异，让每个孩子都能在快乐中学习，在探索中成长。