【小学一年级语文《小壁虎借尾巴》教案】一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
- 学生能正确认读“壁虎、借、甩、断、爬”等生字，理解词语的意思。
- 能正确、流利地朗读课文，初步感知文章内容。
2. 过程与方法目标：
- 通过情境创设和角色扮演，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生通过观察、想象、讨论等方式理解课文内容。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受小动物之间的互助与友情，培养关爱生命、热爱自然的情感。
- 培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点：
- 重点：
- 掌握生字词，理解课文内容。
- 体会小壁虎借尾巴的过程和结果。
- 难点：
- 理解不同动物尾巴的作用及特点。
- 情感体验的引导，如小壁虎的无助与得到帮助后的喜悦。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、图片、头饰（小壁虎、小鱼、小牛、小燕子）、课文朗读音频。
- 学生准备：课本、铅笔、练习本。
四、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
- 谈话导入：
教师提问：“同学们，你们知道小壁虎的尾巴有什么特别的地方吗？”
引导学生思考并说出自己知道的关于壁虎的知识。
- 出示课题：
板书课题《小壁虎借尾巴》，齐读课题。
2. 初读课文，整体感知（8分钟）
- 听读课文：
播放课文录音或教师示范朗读，要求学生边听边标出生字词。
- 学生自由朗读：
学生自主朗读课文，圈出不认识的字，同桌互相帮助。
- 交流初读感受：
提问：“你从课文中知道了什么？小壁虎为什么要去借尾巴？”
3. 学习生字词（10分钟）
- 出示生字卡片：
“壁虎、借、甩、断、爬、摇、摆、对、说、长、短、像、比、不、得、了、哪、么、呢”
- 识字方法：
- 结合图片记忆（如“壁虎”图）。
- 联想记忆（如“甩”可以想象是甩动的动作）。
- 组词练习（如“借东西”、“断掉”）。
- 游戏巩固：
设计“找朋友”游戏，将生字与词语配对，增强记忆。
4. 精读课文，深入理解（15分钟）
- 分段讲解：
分段朗读课文，逐段分析小壁虎分别向谁借尾巴，对方是如何回答的。
- 角色扮演：
分组进行角色扮演，学生戴上头饰，模仿小壁虎和小动物的对话，加深对课文的理解。
- 问题引导：
- 小壁虎为什么不能用自己的尾巴？
- 小鱼、小牛、小燕子为什么不借给它尾巴？
- 最后小壁虎是怎么解决尾巴的问题的？
5. 拓展延伸（5分钟）
- 讨论交流：
提问：“如果你是小壁虎，你会怎么做？”
鼓励学生大胆发言，表达自己的想法。
- 联系生活：
引导学生思考生活中遇到困难时，如何寻求帮助，学会合作与沟通。
6. 总结与作业（2分钟）
- 课堂总结：
回顾课文内容，强调小壁虎的勇敢与智慧，以及动物之间的友好关系。
- 布置作业：
- 朗读课文一遍，并给家长讲一讲故事。
- 画一画自己喜欢的小动物，并写出它们的尾巴有什么特点。
五、板书设计：
```
小壁虎借尾巴
借 —— 小鱼、小牛、小燕子
不借 —— 尾巴有作用
自己长出新尾巴
```
六、教学反思：
本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，注重朗读与互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。今后可在教学中进一步加强学生的情感体验，提升课堂的感染力。
