【感受儿歌中彩虹伞的特点托班教案】一、活动名称：

《感受儿歌中“彩虹伞”的特点》

二、适用年龄：

托班幼儿（2.5-3岁）

三、活动目标：

1. 认知目标：通过儿歌《彩虹伞》，初步感知“彩虹伞”这一形象的特点，如颜色丰富、形状圆润等。

2. 语言目标：在听、说、唱的互动中，激发幼儿对儿歌的兴趣，发展语言表达能力。

3. 情感目标：体验集体游戏的乐趣，增强对色彩和音乐的敏感度，培养良好的参与意识。

四、活动准备：

- 音乐《彩虹伞》（适合幼儿的轻快版本）

- 彩虹伞道具或图片

- 简单的彩虹色卡（红、橙、黄、绿、蓝、紫）

- 活动场地布置成轻松愉快的氛围

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示彩虹伞的图片或实物，引导幼儿观察：“小朋友们，你们见过彩虹伞吗？它是什么样子的？”

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，如“是圆圆的”、“有好多颜色”。

2. 儿歌欣赏（8分钟）

播放《彩虹伞》儿歌，让幼儿安静聆听。教师可配合动作表演，如模仿撑伞、摇晃等，吸引幼儿注意力。

3. 互动讨论（7分钟）

提问引导：

- “这首歌里提到的彩虹伞有什么颜色？”

- “你最喜欢哪一种颜色？为什么？”

- “你觉得彩虹伞像什么？”

鼓励幼儿用简单的语言回答，并给予积极反馈。

4. 游戏活动（10分钟）

组织一个简单的小游戏，如“找颜色”，教师说出一种颜色，幼儿快速指出对应的卡片或衣服颜色。

也可以进行“彩虹伞接力”，孩子们手拉手围成一圈，模仿撑伞的动作，边唱边玩，增强身体协调性与合作意识。

5. 总结延伸（5分钟）

教师总结：“今天我们听了《彩虹伞》这首好听的儿歌，知道了彩虹伞有很多漂亮的颜色，就像天空中的彩虹一样美丽。”

鼓励幼儿回家后与家长分享今天学到的内容，或画出自己心中的彩虹伞。

六、活动延伸建议：

- 在美工区提供彩纸、蜡笔等材料，供幼儿自由创作“我的彩虹伞”。

- 结合美术活动，开展“认识颜色”课程，进一步巩固对颜色的认知。

七、注意事项：

- 活动过程中注意关注每个孩子的参与情况，及时给予鼓励和帮助。

- 选择适合幼儿年龄的音乐，节奏不宜过快，避免造成不适。

- 教师应以亲切、耐心的态度引导孩子，营造轻松愉快的学习氛围。

八、教学反思（教师自评）：

本节课通过儿歌与游戏相结合的方式，激发了幼儿对“彩虹伞”的兴趣，达到了预期的教学目标。在今后的活动中，可以尝试更多形式的互动方式，如故事讲述、角色扮演等，进一步提升幼儿的语言表达能力和想象力。