【七年级语文上册《金色花-（泰戈尔》教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解诗歌内容，把握诗中“我”与母亲之间的情感联系。

- 学习泰戈尔诗歌的语言风格和表现手法，体会其优美、含蓄的艺术特色。

- 掌握诗歌中常见的意象和象征意义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境美。

- 培养学生的想象力和审美能力，提高文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观：

- 感受母爱的伟大与无私，激发学生对亲情的珍视。

- 引导学生关注生活中的美好瞬间，培养感恩之心。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌中“我”与母亲之间的感情，体会作者对母爱的赞美。

- 难点：体会诗歌中“金色花”这一意象的象征意义，理解作者表达情感的独特方式。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、朗读音频、板书设计。

- 学生准备：预习课文，了解泰戈尔及其作品风格。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问导入：“同学们，你们有没有想过，如果自己变成一种植物，你想变成什么？为什么？”

引导学生展开想象，并引出课题——《金色花》。

简要介绍作者泰戈尔，说明他是印度著名诗人，曾获诺贝尔文学奖，作品充满哲理与诗意。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步感知诗歌内容。

- 教师播放配乐朗诵，帮助学生感受诗歌的节奏与情感。

- 提问：诗中“我”变成了什么？为什么选择变成金色花？

- 引导学生找出关键句：“假如我变成一朵金色花，为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在风中吟唱。”

3. 精读品味（15分钟）

- 分组讨论：诗中“我”为什么要悄悄地开放花瓣，不让母亲知道？

- 引导学生分析“我”的行为背后所蕴含的情感：调皮、爱母亲、想让母亲感受到温暖与快乐。

- 教师点拨：泰戈尔用儿童的视角，表达了对母爱的依恋与赞美，语言清新自然，富有童趣。

4. 深入探究（10分钟）

- 引导学生思考：“金色花”在诗中有什么象征意义？

- 结合学生的生活经验，探讨“金色花”象征着纯真、美好、温暖、爱等情感。

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“母爱”的理解。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 播放泰戈尔其他作品片段，如《飞鸟集》中的诗句，拓宽学生视野。

- 布置小作文：以“我想变成……”为题，写一段话，表达对亲人或朋友的爱。

6. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课内容，强调诗歌中蕴含的深情与智慧。

- 布置作业：

- 背诵《金色花》全文。

- 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你对母爱的理解。

五、板书设计：

```

《金色花》——泰戈尔

|

|—— 我变成金色花

|—— 与母亲互动

|—— 表达对母爱的爱与依恋

|

意象：金色花 → 纯真、美好、爱

情感：母爱伟大、无私

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生走进泰戈尔的诗意世界，激发了学生对母爱的感悟与思考。课堂氛围轻松愉快，学生参与度较高，达到了预期的教学目标。