【《两位数减两位数》（教案）】一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，理解减法的基本原理，并能正确进行竖式计算。
2. 过程与方法：通过动手操作、合作探究等方式，引导学生经历从具体到抽象的学习过程，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心，培养学生认真细致、严谨求实的学习态度。
二、教学重点与难点：
- 重点：掌握两位数减两位数的竖式计算方法。
- 难点：理解退位减法的计算过程，特别是个位不够减时的处理方式。
三、教学准备：
- 教具：小棒、计数器、数字卡片、课件
- 学具：练习本、铅笔、橡皮
四、教学过程：
（一）情境导入（5分钟）
教师出示生活中的情境图：“小明有45元钱，买了一支笔花了23元，还剩多少钱？”引导学生思考如何用数学方法解决这个问题。通过提问“怎么列算式？”“怎么计算？”引出课题《两位数减两位数》。
（二）探索新知（15分钟）
1. 操作体验：让学生用小棒或计数器摆一摆45减23的过程，鼓励他们用自己的语言描述操作步骤。
2. 建立模型：教师引导学生将操作过程转化为竖式计算，板书45 - 23 = ?，并讲解竖式的写法和计算顺序。
3. 重点讲解：特别强调个位减法中如果不够减，要向十位借1，即“退一当十”的概念，帮助学生理解退位减法的原理。
（三）巩固练习（10分钟）
1. 口算练习：教师出示几道简单的两位数减法题，如67 - 34、89 - 56等，让学生快速口算。
2. 竖式练习：布置练习题，如32 - 17、56 - 28等，要求学生在练习本上独立完成，教师巡视指导。
3. 同伴互助：学生之间互相检查作业，发现问题及时纠正，提高学习效率。
（四）总结提升（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学会了什么？计算两位数减法要注意哪些地方？”鼓励学生积极发言，分享自己的收获和疑问。
（五）拓展延伸（5分钟）
教师布置一道综合题，如“妈妈买了38个苹果，吃了15个，还剩多少个？”引导学生运用所学知识解决实际问题，增强数学的应用意识。
五、作业设计：
1. 完成课本第XX页的练习题。
2. 自编两道两位数减法题，写出竖式并计算结果。
六、教学反思：
本节课通过生活情境引入，结合动手操作与直观演示，帮助学生理解减法的计算过程。在教学过程中，注重引导学生自主探索和合作交流，提高了课堂参与度。对于个别学生在退位减法上的困难，需在后续教学中加强个别辅导，确保全体学生都能掌握基本的计算技能。
七、板书设计：
```
45
-23
-----
22
```
说明：通过清晰的板书展示竖式计算的步骤，帮助学生建立正确的计算模式。
