【大班语言公开课教案及教学反思《狐狸爸爸鸭儿子》】一、活动名称：

《狐狸爸爸鸭儿子》

二、活动目标：

1. 语言表达能力：通过故事讲述，引导幼儿理解故事情节，学会用简单的句子表达自己的想法。

2. 倾听与理解能力：培养幼儿认真倾听的习惯，提高对故事内容的理解能力。

3. 情感体验：通过角色扮演和讨论，让幼儿体会亲情的温暖，感受不同动物之间的友谊与关爱。

4. 想象力与创造力：鼓励幼儿发挥想象，续编故事或设计新的情节。

三、活动准备：

- 故事绘本《狐狸爸爸鸭儿子》

- 动物头饰（狐狸、鸭子、其他小动物）

- 背景音乐（轻柔的背景音乐营造温馨氛围）

- 白板、彩色粉笔、图画纸等

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示图片：“今天我们要听一个特别的故事，故事里有一只狐狸和一只小鸭子，它们之间会发生什么呢？让我们一起来听听吧！”

2. 故事讲述（10分钟）

教师生动地讲述《狐狸爸爸鸭儿子》的故事，注意语调的变化，适当加入动作和表情，吸引幼儿的注意力。在关键情节处提问，如：“你觉得狐狸为什么愿意当鸭子的爸爸？”“你有没有遇到过像狐狸这样帮助别人的人？”

3. 讨论与分享（8分钟）

引导幼儿围绕故事展开讨论：

- “你觉得狐狸和鸭子之间是什么关系？”

- “如果你是这只小鸭子，你会怎么感谢狐狸呢？”

- “你喜欢这个故事吗？为什么？”

4. 角色扮演（10分钟）

请幼儿选择自己喜欢的角色进行表演，教师协助整理台词，鼓励幼儿大胆表达，增强参与感和表现力。

5. 延伸活动（5分钟）

引导幼儿画出自己心中“最棒的爸爸”，并说说自己想对爸爸说的话，进一步深化情感体验。

五、活动延伸：

- 在区域活动中提供绘画材料，让幼儿继续创作“我的爸爸”主题作品。

- 鼓励幼儿回家后向父母讲述这个故事，并记录下父母的反应。

六、教学反思：

本次语言活动以《狐狸爸爸鸭儿子》为主题，旨在通过有趣的故事激发幼儿的语言兴趣，同时引导他们关注情感表达和人际交往。整体来看，课堂气氛活跃，幼儿参与度较高，大多数孩子能够积极回答问题，并能用自己的话复述故事内容。

但在实际操作中也发现一些不足之处：

1. 时间控制：部分环节时间稍长，导致后面的延伸活动未能充分展开，今后需更合理安排时间分配。

2. 个别差异：有些幼儿在表达上较为害羞，需要更多鼓励和支持，以增强他们的自信心。

3. 互动形式：虽然有角色扮演，但可以尝试增加更多小组合作或游戏化的互动方式，提升幼儿的参与积极性。

总体而言，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿在听、说、读、演等多个方面得到了锻炼，同时也增强了他们对亲情的理解和感知。今后将继续优化教学策略，让语言活动更加丰富多彩、贴近幼儿生活。