【小学二年级语文小马过河教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“驮、磨、难、既、然”等，并能正确书写。

- 理解故事寓意，学会从故事中获得启发。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在情境中体会人物情感，培养良好的阅读习惯。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得遇事要动脑筋，不轻信别人的话，要有自己的判断。

- 培养学生勇于尝试、敢于实践的精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解课文内容，掌握生字词，体会故事的寓意。

- 难点：

引导学生联系实际，理解“遇到困难要自己想办法”的道理。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文插图、生字卡片、录音机等。

- 学生：预习课文，了解故事大意。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：

“同学们，你们有没有遇到过困难？你是怎么解决的？”

引导学生说出自己的经历，激发学习兴趣。

2. 出示课题：

板书课题《小马过河》，并提问：“你们知道‘小马过河’是什么意思吗？”

鼓励学生大胆猜测，引出课文内容。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读。

注意听清字音，感受课文的节奏和情感。

2. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

教师巡视指导，帮助学生解决疑难字词。

3. 检查朗读情况，纠正发音。

请几位学生朗读课文，教师点评。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文

- 介绍小马和妈妈一起运麦子。

- 小马遇到老牛和松鼠，听到不同的意见。

- 第三段：小马勇敢尝试，终于过了河。

2. 引导学生思考问题：

- 小马为什么犹豫不决？

- 老牛和松鼠说的话有什么不同？

- 小马最后是怎么过河的？你从中明白了什么？

3. 小组讨论：

分组交流，分享自己的想法，教师适时引导。

（四）识字写字（10分钟）

1. 出示生字卡片，认读生字。

如：驮、磨、难、既、然、边、低、对、错、行、信、自、己、想、法、试、验、成、功。

2. 分析字形结构，指导书写。

教师示范书写，学生模仿练习，注意笔顺和间架结构。

3. 巩固练习：

用生字组词、造句，加深记忆。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 角色扮演：

让学生分角色朗读课文，增强对课文的理解和兴趣。

2. 联系生活：

“在生活中，你有没有像小马一样遇到过困难？你是怎么解决的？”

鼓励学生结合自身经历谈感想。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结：

“通过今天的学习，我们知道了遇到困难时要自己动脑筋，不能只听别人的意见。”

2. 布置作业：

- 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 写一篇小作文《我遇到的困难》，描述自己是如何解决的。

五、板书设计：

```

小马过河

遇到困难 → 不轻信 → 自己尝试 → 成功

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，引导学生理解课文内容，体会其中的道理。大部分学生能够积极参与，课堂氛围良好。但在识字教学中，部分学生对某些字的书写仍需加强指导。今后应注重个别辅导，提高学生的书写能力。

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备注： 本教案为原创内容，适用于小学二年级语文教学，可根据实际情况灵活调整。