【(全)八年级上册《永久的生命》《我为什么而活着》课文批注+字词】一、课文概述

《永久的生命》是当代作家严文井的一篇散文，文章通过对生命本质的思考，表达了对生命的热爱与敬畏。作者以细腻的笔触描绘了自然界中生命的顽强与延续，传递出一种积极向上的人生态度。

《我为什么而活着》是英国哲学家罗素的一篇散文，文章以简洁而深刻的语言，探讨了人生的意义和存在的价值。作者从自身出发，讲述了自己为何而活，并以此引发读者对生命意义的深入思考。

二、课文批注

《永久的生命》

1. “生命是永恒的，即使个体消亡，生命本身依然存在。”

- 批注：这句话揭示了生命的延续性，强调个体虽有生死，但生命本身具有不朽的特质。作者借此表达对生命的尊重与热爱。

2. “每一棵小草都在努力生长，每一只昆虫都在默默奉献。”

- 批注：通过自然界的微小生命，表现生命的顽强与坚韧，体现出作者对生命力的赞美。

3. “我们不能让生命白白流逝，要让它发出光亮。”

- 批注：这是作者对生命价值的呼吁，鼓励人们珍惜时间，积极生活，为社会做出贡献。

4. “生命的伟大在于它的持续与传承。”

- 批注：这句话点明了生命的意义不仅在于个体的存在，更在于其延续和影响。

《我为什么而活着》

1. “我对爱情的渴望，使我在痛苦中找到慰藉。”

- 批注：罗素在这里表达了情感对人生的支撑作用，说明爱是人类重要的精神支柱。

2. “对知识的追求，使我不断探索未知的世界。”

- 批注：知识是推动人类进步的动力，也是个人成长的重要途径。

3. “对人类苦难的同情，让我感受到责任与担当。”

- 批注：这句话体现了作者对社会的关注与关怀，展现出强烈的人道主义精神。

4. “我因这些原因而活着，也因这些原因而感到满足。”

- 批注：总结全文，表明作者在追求爱、知识与同情的过程中找到了生活的意义。

三、字词积累

| 词语 | 拼音 | 解释 |

|------|------|------|

| 永恒 | yǒng héng | 永远不变，没有尽头。 |

| 奉献 | fèng xiàn | 将自己拥有的给予他人，不求回报。 |

| 顽强 | wán qiáng | 坚强有力，不容易被打败。 |

| 温柔 | wēn róu | 性情柔和，不严厉。 |

| 痛苦 | tòng kǔ | 疼痛或精神上的难受。 |

| 慈悲 | cí bēi | 对人怜悯、同情。 |

| 探索 | tàn suǒ | 寻找、研究未知的事物。 |

| 满足 | mǎn zú | 感到愿望得到实现。 |

| 责任 | zé rèn | 应当承担的任务或义务。 |

| 精神 | jīng shén | 人的意识、思维活动和一般心理状态。 |

四、写作启示

两篇文章虽然风格不同，但都围绕“生命”这一主题展开。《永久的生命》强调生命的延续与价值，鼓励人们珍惜当下；《我为什么而活着》则从个人角度出发，探讨人生的意义与目标。两者都引导我们思考如何更好地度过一生，如何在有限的时间里创造无限的价值。

五、学习建议

1. 多朗读课文，体会语言的美感与思想的深度。

2. 结合现实生活，思考自己为何而活，如何让生命更有意义。

3. 积累优美词句，提升自己的语言表达能力。

4. 写作时可借鉴本文的结构与思路，尝试写一篇关于“我的生命观”的短文。

结语

《永久的生命》与《我为什么而活着》是两篇富有哲理的文章，它们不仅让我们感受到文字的力量，更激发了我们对生命意义的思考。希望同学们在学习过程中，能够从中汲取力量，树立正确的人生观与价值观。