【《珍珠鸟》(初中语文说课稿)】一、教材分析
《珍珠鸟》是人教版初中语文七年级下册的一篇散文,作者是冯骥才。文章通过描写作者与珍珠鸟之间从陌生到信任的相处过程,展现了人与动物之间相互信赖的美好情感,传达了“信赖,往往创造出美好的境界”的深刻哲理。
本课在教材中处于“人与自然”主题单元,旨在引导学生感受自然之美,理解人与动物之间的和谐关系,培养学生的审美情趣和人文关怀意识。
二、教学目标
1. 知识与能力目标:
- 掌握文中生字词,理解重点语句的含义。
- 学习通过细节描写表现人物心理和情感变化的写作方法。
2. 过程与方法目标:
- 通过朗读、品析、讨论等方式,体会文章的语言美和情感美。
- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标:
- 感受作者与珍珠鸟之间深厚的情感,理解“信赖”的意义。
- 培养学生关爱生命、尊重自然的情感态度。
三、教学重难点
- 教学重点:理解文章通过细节描写表达情感的写法;体会“信赖”这一主题的深刻内涵。
- 教学难点:引导学生结合生活实际,感悟人与动物、人与人之间建立信任的重要性。
四、教学方法
本节课采用“情境导入—朗读感知—品读赏析—拓展延伸”的教学流程,主要运用以下教学方法:
1. 情境教学法:通过图片、音乐等创设情境,激发学生的学习兴趣。
2. 诵读法:通过多种形式的朗读,帮助学生深入体会文章的情感。
3. 讨论法:引导学生围绕重点问题进行小组讨论,增强课堂互动性。
4. 读写结合法:结合课文内容,设计小练笔,提升学生的语言表达能力。
五、教学过程设计
(一)导入新课(5分钟)
播放一段关于珍珠鸟的视频或展示珍珠鸟的图片,引导学生观察并说出对珍珠鸟的第一印象。接着提问:“如果有一只珍珠鸟来到你身边,你会怎么对待它?”引出课题《珍珠鸟》,激发学生的学习兴趣。
(二)初读感知(10分钟)
1. 自由朗读课文,标出生字词,查阅工具书。
2. 教师正音,讲解重点词语。
3. 提问:文章讲了一个怎样的故事?作者和珍珠鸟之间发生了什么?
(三)精读品析(20分钟)
1. 分段朗读,逐段分析:
- 介绍珍珠鸟的外形和习性,为后文做铺垫。
- 第二至四段:描写作者与珍珠鸟的初次接触,体现作者的耐心与细心。
- 第五段:珍珠鸟逐渐亲近作者,表现出信任。
- 第六段:作者与珍珠鸟建立起深厚的感情,点明主题。
2. 引导学生找出描写珍珠鸟动作、神态的词语,体会其象征意义。
3. 结合具体语句,分析作者的心理变化,理解“信赖”的含义。
(四)合作探究(10分钟)
设置讨论问题:
- 为什么作者能与珍珠鸟建立信任?
- 你在生活中有没有类似的经历?你是如何与他人或动物建立信任的?
- 你认为“信赖”在人与人之间有什么作用?
学生分组讨论,教师巡视指导,最后进行交流分享。
(五)拓展延伸(5分钟)
1. 展示其他关于人与动物和谐共处的故事或图片,拓宽学生视野。
2. 鼓励学生以“我与一只动物的故事”为题,写一篇短文,表达自己的情感体验。
(六)作业布置(2分钟)
1. 完成课后练习题。
2. 写一篇不少于300字的小作文,题目为《我与一只小动物》。
六、板书设计
```
《珍珠鸟》
——冯骥才
信赖创造美好
动物的可爱
人的善良
情感的升华
```
七、教学反思
本节课通过多种方式引导学生走进文本,理解作者的情感,并联系自身经历进行思考,达到了预期的教学目标。在今后的教学中,应更加注重学生的情感体验和语言表达能力的培养,使语文课堂更具感染力和生命力。