【《珍珠鸟》（初中语文说课稿）】一、教材分析

《珍珠鸟》是人教版初中语文七年级下册的一篇散文，作者是冯骥才。文章通过描写作者与珍珠鸟之间从陌生到信任的相处过程，展现了人与动物之间相互信赖的美好情感，传达了“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻哲理。

本课在教材中处于“人与自然”主题单元，旨在引导学生感受自然之美，理解人与动物之间的和谐关系，培养学生的审美情趣和人文关怀意识。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中生字词，理解重点语句的含义。

- 学习通过细节描写表现人物心理和情感变化的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，体会文章的语言美和情感美。

- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者与珍珠鸟之间深厚的情感，理解“信赖”的意义。

- 培养学生关爱生命、尊重自然的情感态度。

三、教学重难点

- 教学重点：理解文章通过细节描写表达情感的写法；体会“信赖”这一主题的深刻内涵。

- 教学难点：引导学生结合生活实际，感悟人与动物、人与人之间建立信任的重要性。

四、教学方法

本节课采用“情境导入—朗读感知—品读赏析—拓展延伸”的教学流程，主要运用以下教学方法：

1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 诵读法：通过多种形式的朗读，帮助学生深入体会文章的情感。

3. 讨论法：引导学生围绕重点问题进行小组讨论，增强课堂互动性。

4. 读写结合法：结合课文内容，设计小练笔，提升学生的语言表达能力。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于珍珠鸟的视频或展示珍珠鸟的图片，引导学生观察并说出对珍珠鸟的第一印象。接着提问：“如果有一只珍珠鸟来到你身边，你会怎么对待它？”引出课题《珍珠鸟》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，标出生字词，查阅工具书。

2. 教师正音，讲解重点词语。

3. 提问：文章讲了一个怎样的故事？作者和珍珠鸟之间发生了什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段朗读，逐段分析：

- 介绍珍珠鸟的外形和习性，为后文做铺垫。

- 第二至四段：描写作者与珍珠鸟的初次接触，体现作者的耐心与细心。

- 第五段：珍珠鸟逐渐亲近作者，表现出信任。

- 第六段：作者与珍珠鸟建立起深厚的感情，点明主题。

2. 引导学生找出描写珍珠鸟动作、神态的词语，体会其象征意义。

3. 结合具体语句，分析作者的心理变化，理解“信赖”的含义。

（四）合作探究（10分钟）

设置讨论问题：

- 为什么作者能与珍珠鸟建立信任？

- 你在生活中有没有类似的经历？你是如何与他人或动物建立信任的？

- 你认为“信赖”在人与人之间有什么作用？

学生分组讨论，教师巡视指导，最后进行交流分享。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 展示其他关于人与动物和谐共处的故事或图片，拓宽学生视野。

2. 鼓励学生以“我与一只动物的故事”为题，写一篇短文，表达自己的情感体验。

（六）作业布置（2分钟）

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇不少于300字的小作文，题目为《我与一只小动物》。

六、板书设计

```

《珍珠鸟》

——冯骥才

信赖创造美好

动物的可爱

人的善良

情感的升华

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解作者的情感，并联系自身经历进行思考，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验和语言表达能力的培养，使语文课堂更具感染力和生命力。