【《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt教材课件】一、课程基本信息

- 课程名称：古诗文鉴赏

- 授课年级：小学五年级 / 初中一年级

- 课文篇目：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

- 作者：李白（唐代）

- 教学目标：

1. 理解诗歌内容，感受诗人送别友人时的深情。

2. 学习诗歌中的意象与情感表达方式。

3. 提高学生的古诗阅读能力和审美情趣。

二、诗歌原文

> 故人西辞黄鹤楼，

> 烟花三月下扬州。

> 孤帆远影碧空尽，

> 唯见长江天际流。

三、作者简介

李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。他的诗风豪放飘逸，想象力丰富，作品多以自然景物抒发内心情感。代表作有《将进酒》《静夜思》《望庐山瀑布》等。

四、创作背景

这首诗是李白在黄鹤楼为好友孟浩然送行时所作。孟浩然要去扬州，李白在黄鹤楼送别他，借景抒情，表达了对友人的依依惜别之情。诗中描绘了春日江边的美景，也寄托了诗人对友情的珍视和对未来的美好祝愿。

五、逐句解析

1. “故人西辞黄鹤楼”

“故人”指老朋友，即孟浩然。“西辞”是指从黄鹤楼向西告别。这一句点明了送别的地点和人物。

2. “烟花三月下扬州”

“烟花”形容春天的繁花似锦，“三月”是春季的月份，天气温暖，景色宜人。“下扬州”是说孟浩然要前往扬州。这句诗描绘了一幅春光明媚、风景如画的画面，为送别增添了几分诗意。

3. “孤帆远影碧空尽”

诗人看着孟浩然乘坐的船渐渐远去，直到只剩下一点模糊的影子消失在蓝天之中。这里通过“孤帆”和“远影”的描写，表现出离别的孤独与不舍。

4. “唯见长江天际流”

最后一句写诗人只看见长江水滚滚东流，仿佛在诉说着无尽的思念。这种以景结情的手法，使全诗意境深远，余韵悠长。

六、艺术特色

- 情景交融：诗中既有自然景物的描写，也有诗人内心的感伤，达到了情景相生的艺术效果。

- 语言简练：全诗仅28字，却生动地刻画出一幅送别图景。

- 意象鲜明：如“黄鹤楼”、“烟花”、“孤帆”、“长江”等意象，增强了画面感和感染力。

七、教学建议

1. 朗读指导：引导学生反复诵读，体会诗歌的节奏美和音韵美。

2. 情境创设：通过图片、音乐或视频再现黄鹤楼及扬州的春景，帮助学生理解诗意。

3. 情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对“送别”的感受，增强情感共鸣。

4. 拓展延伸：推荐其他描写送别的古诗，如《赠汪伦》《别董大》等，进行比较阅读。

八、板书设计

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

——李白

故人西辞 → 送别场景

烟花三月 → 春景优美

孤帆远影 → 离别之苦

唯见江流 → 情感绵长

【情感】

友情深厚，依依不舍

【手法】

情景交融，以景结情

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九、课后作业

1. 背诵并默写全诗。

2. 写一篇短文，描述你想象中的“黄鹤楼送别”场景。

3. 选择一首送别诗，进行仿写或改写。

十、教学反思

本节课通过讲解与互动相结合的方式，帮助学生深入理解诗歌内涵，激发了他们对古典诗词的兴趣。在今后的教学中，可以更多地融入多媒体资源，提升课堂的趣味性和参与度。

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备注：本课件适用于课堂教学、公开课展示及教师备课参考。