【部编版语文四年级下册巨人的花园说课稿】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是部编版语文四年级下册第三单元中的课文《巨人的花园》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。

一、教材分析

《巨人的花园》是英国作家王尔德创作的一篇童话故事，选入小学语文教材后经过了适当的改编。这篇课文通过一个充满童趣的故事，讲述了巨人由自私到善良的转变过程，揭示了“分享”“爱”与“快乐”的主题，具有深刻的教育意义。文章语言优美，情节生动，非常适合四年级学生的阅读和理解。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文；

- 理解课文内容，掌握生字新词；

- 学习通过人物言行描写来表现人物性格的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过自主阅读、合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力；

- 引导学生在阅读中体会人物情感变化，培养良好的阅读习惯。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受故事中“分享”“关爱”带来的美好；

- 培养学生乐于助人、心胸开阔的优秀品质。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受人物的情感变化，体会文章所传达的寓意。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟“分享带来快乐”的道理，并能运用到日常生活中。

四、教法与学法

本课采用“情境导入—自主阅读—合作探究—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。在学法上，主要采用“读—思—议—练”的方式，鼓励学生主动参与，积极思考。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

播放一段关于花园的图片或视频，引导学生想象自己心目中的花园是什么样的，引出课题《巨人的花园》，激发学生的兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边圈画生字词，教师适时指导读音和书写。然后指名朗读，检查学生对课文的整体把握。

3. 精读品析（20分钟）

分段讲解课文内容，重点分析巨人的性格变化及其原因。引导学生找出文中描写巨人的动作、语言的句子，体会其心理变化。同时，组织小组讨论：“为什么巨人一开始不愿让孩子们进花园？后来又改变了想法？”让学生在交流中深入理解课文内涵。

4. 拓展延伸（10分钟）

联系学生生活实际，提问：“你有没有像巨人一样曾经因为自私而失去朋友？你是怎么改变的？”引导学生结合自身经历谈感受，深化主题。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调“分享”“关爱”“快乐”的重要性，鼓励学生在生活中多一份包容与爱心。

六、板书设计

```

巨人的花园

自私 → 懂得分享 → 快乐

||

不让儿童 邀请儿童

↓↓

冬天 春天

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内涵。但在实际教学中，仍需关注不同层次学生的学习情况，因材施教，确保每位学生都能有所收获。

以上就是我对《巨人的花园》一课的教学设计，恳请各位评委老师批评指正！

谢谢大家！