【部编版语文四年级下册巨人的花园说课稿】尊敬的各位评委老师:
大家好!今天我说课的内容是部编版语文四年级下册第三单元中的课文《巨人的花园》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。
一、教材分析
《巨人的花园》是英国作家王尔德创作的一篇童话故事,选入小学语文教材后经过了适当的改编。这篇课文通过一个充满童趣的故事,讲述了巨人由自私到善良的转变过程,揭示了“分享”“爱”与“快乐”的主题,具有深刻的教育意义。文章语言优美,情节生动,非常适合四年级学生的阅读和理解。
二、教学目标
1. 知识与能力目标:
- 正确、流利、有感情地朗读课文;
- 理解课文内容,掌握生字新词;
- 学习通过人物言行描写来表现人物性格的方法。
2. 过程与方法目标:
- 通过自主阅读、合作探究等方式,提高学生的阅读理解能力;
- 引导学生在阅读中体会人物情感变化,培养良好的阅读习惯。
3. 情感态度与价值观目标:
- 感受故事中“分享”“关爱”带来的美好;
- 培养学生乐于助人、心胸开阔的优秀品质。
三、教学重难点
- 重点:理解课文内容,感受人物的情感变化,体会文章所传达的寓意。
- 难点:引导学生联系生活实际,感悟“分享带来快乐”的道理,并能运用到日常生活中。
四、教法与学法
本课采用“情境导入—自主阅读—合作探究—拓展延伸”的教学模式,结合多媒体辅助教学,激发学生的学习兴趣。在学法上,主要采用“读—思—议—练”的方式,鼓励学生主动参与,积极思考。
五、教学过程
1. 情境导入(5分钟)
播放一段关于花园的图片或视频,引导学生想象自己心目中的花园是什么样的,引出课题《巨人的花园》,激发学生的兴趣。
2. 初读感知(10分钟)
学生自由朗读课文,边读边圈画生字词,教师适时指导读音和书写。然后指名朗读,检查学生对课文的整体把握。
3. 精读品析(20分钟)
分段讲解课文内容,重点分析巨人的性格变化及其原因。引导学生找出文中描写巨人的动作、语言的句子,体会其心理变化。同时,组织小组讨论:“为什么巨人一开始不愿让孩子们进花园?后来又改变了想法?”让学生在交流中深入理解课文内涵。
4. 拓展延伸(10分钟)
联系学生生活实际,提问:“你有没有像巨人一样曾经因为自私而失去朋友?你是怎么改变的?”引导学生结合自身经历谈感受,深化主题。
5. 总结升华(5分钟)
教师总结课文内容,强调“分享”“关爱”“快乐”的重要性,鼓励学生在生活中多一份包容与爱心。
六、板书设计
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巨人的花园
自私 → 懂得分享 → 快乐
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不让儿童 邀请儿童
↓↓
冬天 春天
```
七、教学反思
本节课通过多种教学手段,激发了学生的学习兴趣,引导他们深入理解课文内涵。但在实际教学中,仍需关注不同层次学生的学习情况,因材施教,确保每位学生都能有所收获。
以上就是我对《巨人的花园》一课的教学设计,恳请各位评委老师批评指正!
谢谢大家!