【《（云雀的心愿》教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解课文内容，掌握文章中出现的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生深入理解“云雀”的心愿，体会作者的情感表达。

3. 情感态度与价值观：

感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护环境的意识，培养学生的同理心和责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“云雀的心愿”是什么，体会其背后的深层含义。

- 难点：引导学生从文本中感悟情感，联系生活实际进行思考与表达。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片素材（如森林、小鸟等）。

- 学生：预习课文，查找有关“云雀”的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段轻柔的鸟鸣声，营造自然氛围。

2. 提问：“你听到的声音是什么？你喜欢这样的声音吗？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘云雀’的文章，题目是《云雀的心愿》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并理解词语意思。

3. 分组朗读，教师纠正发音，指导朗读语气。

（三）精读探究（15分钟）

1. 教师提问：

- “云雀的心愿是什么？”

- “为什么它会有这样的愿望？”

- “你认为‘云雀的心愿’象征着什么？”

2. 学生分组讨论，教师巡视指导。

3. 小组代表发言，教师适时点拨，引导学生理解“心愿”背后的情感和意义。

（四）情感升华（10分钟）

1. 教师播放一段关于森林生态的视频或图片，展示自然之美与破坏之痛。

2. 引导学生思考：

- 如果你是云雀，你会有什么心愿？

- 我们能为保护自然做些什么？

3. 鼓励学生结合自身经历，谈谈对环境保护的认识。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结“云雀的心愿”所传达的情感。

2. 强调：每一个生命都有自己的愿望，而我们作为人类，应该尊重自然、珍惜环境。

（六）作业布置（2分钟）

1. 写一篇小作文，题目为《我的心愿》，可以写自己对自然、家庭、朋友的愿望。

2. 有条件的同学可以搜集一些关于环保的小故事，下节课分享。

五、板书设计：

```

《云雀的心愿》

—— 希望森林永远美丽

心愿：保护自然，爱护环境

情感：关爱生命，珍惜当下

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解“心愿”的内涵。在今后的教学中，可以更多地结合生活实际，增强学生的情感体验与参与感。

---

以上为原创教学设计，避免使用AI常见句式，适合用于课堂教学或教学研讨。